而另一邊呢，這些新同學和之前的同學他們一起在討論科技這邊的知識。
在這裡面除了一些吃的喝的之外，還有秦昊為他們準備的這些機器人以及科技產品。
最重要的就是讓他們去交流，再加上之前這些新同學沒有見到的這些機器，包括學過的一些機器的原理的原型，全部都在這個屋子裡邊，正好還可以讓之前的同學們去教給他們這些知識。
秦昊則是坐在旁邊，然後聽著他們在探討這些問題，因為秦昊一直覺得最好的學習方法就是去教別人。
如果說能把自己的知識去交給別人的話，而且還能成功的去讓對方理解，那就說明自己已經算是記得非常清楚了。
所以秦昊最喜歡的就是讓孩子們自己去理解，所以秦昊在旁邊聽到這些，孩子們用自己的理解去解釋這些原理的時候。
雖然說可能在某些用詞上面是屬於他們自己的語言，但是跟正確答案其實是差不多的。
“說得不錯！”秦昊點點頭欣慰的說道。
“謝謝秦老師！”
受到秦昊的鼓勵之後呢，孩子們就開始去說其他的機器了，就包括他們觀察到今天的空調也是要比平時涼快的，所以他們就想是不是空調也做了個升級。
而就在這時呢，秦昊給他們一個說明書，這個說明書就是這個空調的說明書。
其實秦昊想讓這些孩子們根據自己的理解，然後去說出這個空調的原理以及空調內建的東西。
“原來是因為這個空調進行了改造，所以說它的內部製冷是非常厲害的，我看明白了是這個樣子嗎？秦老師！”一個小男孩舉起手，然後看著秦昊。
“沒錯！你們可以根據說明書上的內容來進行講解，看一看咱們現在所使用的這個空調它是屬於一個什麼樣的原理，還有它的材料是什麼樣子的。”
“大家都可以做一個瞭解，如果說大家有一定的瞭解或者是有一定的想法的話，可以提出來，大家可以交流一下！”秦昊說道。
秦昊就是喜歡這樣的氣氛，就是那種可以自由且感興趣的學習氛圍，起初秦昊來到這個學校的時候，就不是特別的注重於這一點。
因為秦昊比較希望孩子們注重於理解，就比如說有的孩子們在最開始聽秦昊講的時候是壓根聽不懂，但是那又對於秦昊講的那些東西充滿了興趣。
這就是一種激發他們興趣，然後讓他們去學習的一個方法。
等到熟悉和適應之後呢，秦昊講的節奏以及講的內容，他們都可以最快的速度的來進行記錄。
這就好比讓他們去玩滑梯或者是玩玩具的那種感覺是一樣的，不會說是強迫他們去做一件事情，由於他們自願的去學習，去接觸，自然學的也是快的。
而秦昊想把這樣的一種思想帶給新來的這些同學們，很顯然是有一定的作用的，因為這些新同學自然是不太能理解這些個東西。