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明明是週六，卻沒幾個學生真的休息。
除了文化課的老師們之外，幾乎所有修煉課的老師，都按時出現在修煉室內。
學生們上午自由修煉，或者是去圖書館補充文化課知識之後，下午就去修煉室繼續在老師的指導下修煉。
齊御也不例外。
《暴雨梨花槍》的熟練度，分分鐘提升到了10，甚至可以分分鐘提升到100，並不意味著他可以懈怠了。
熟能生巧。
指的可不只是對功法的熟練程度，還有在戰鬥過程中，使用功法的契機。
即便齊御能夠把《暴雨梨花槍》提升到圓滿境界，也不能保證自己在以後的戰鬥中，在最準確的時機，用出最合適的招數。
多加練習是很有必要的。
除此之外，小隊成員之間的配合，也需要多加磨練。
圍毆這種事情在有些時候，並不一定能成為優勢，就像是玩遊戲打團的時候，輸出非要頂在最前面，坦克繞後切對面輸出，結果五打三卻被團滅也是經常能發生的事情。
所以今天齊御是和自己的小隊成員們，共同上的煉法課。
“你們幾個自己練的怎麼樣了？”
李老師指導完其他學生之後，就來到了齊御小隊九人身前。
“找到了各自的站位，相互之間也有了一些瞭解，就是不知道，實戰的時候是什麼樣。”
齊御作為隊長回答了李老師的問題。
“主要還是我的問題，因為他們八個之前就很熟悉，相互之間練習過很多次配合，實戰也有兩次。為了不影響配合，所以我目前的位置是自由人。”
“練習的過程中還沒發現什麼問題，就怕實戰的過程中，出現了之前沒有想到過的情況，導致我這個自由人影響了他們之間的相互配合。”
李老師點了點頭，說道：“恩，你才加入小隊，站自由人的位置是對的。至於你擔心的問題，其實解決起來很簡單，而且還有兩個。”
齊御等人當即認真的聽了起來。
李老師說道：“第一個辦法比較複雜，就是你要熟悉小隊成員每一個人的戰鬥方法、功法能夠造成的效果、戰鬥的持久力，甚至，還要了解到每一個成員的性格，考慮到他們在不同情況下，會做出什麼樣的選擇。”
聽到這個方法，齊御直搖頭。
饒是他現在的靈魂意識強度，已經達到了兩位數，記憶力和資訊處理能力都有了很大的提升。
可畢竟時間太短，而且小隊成員每一個都在進步，短時間內，這種方法肯定不行的。
李老師注意到齊御的表情，笑了笑，繼續說道：“第二個方法最簡單，就是由你來引導戰鬥，你來帶節奏，讓小隊其他成員來配合你。他們八個瞭解你的速度，肯定要比你瞭解他們八個的速度快。”
“簡單來說，兩種方法的區別就是，一個是他們主力輸出帶節奏，你補位。另一個就是你主力輸出帶節奏，他們八個補位。”
齊御認同的點頭，相對而言，想要在短時間內取得成績，第二種方法肯定要好很多。
可高大壯卻有不同意見，說道：“不行的，就算是我們先找弱的沙怪，也不是老大一個人能夠單挑贏的，如果我們補位不及時的話，老大你就很危險了。別忘了啊，活著才是一切的前提，我們還等著你抱你大腿呢，你現在腿還有點細。”
我腿細？