初中，是在小學的基礎教學之上，新增了歷史、數學、地理、政治、物理、化學、生物等六門課程，分為了文理兩科。
當小學的所有基礎課程的成績透過考核以後，學生們就可以選擇自己接下來的學習方向了。
其中文科主要是學習歷史、政治、地理三門課。
歷史，就是將目前史書上記載的，經過教師的分析，將歷史上所發生的每一件事拿出來講解或是討論。
政治，能教授的還不多，只是將歷史上每個朝代，每個國家的政治制度單獨提出來與目前豫章的政治制度做一個對比。
嗯，私貨自然也是有的。
例如讓學生們思考，為什麼豫章制度比其他的制度好之類的。
地理嘛，各地的民俗文化，每個地方的差異，氣候之類的，等等。
文科看上去很簡單，學生們也看不透裡面的東西，能用的老師也不是什麼精英，多是些照本宣科的罷了。
不過朱業拿出來的都是基礎，照本宣科加上輔助性教學資料，教導還是勉強過的去的。
如果有一個大才要是看到這些東西，肯定當場就驚在了那裡，畢竟文科在後世可是被戲稱為屠龍術的門類。
理科，則是物理、生物、化學三門課程，
目前懂這三門課程的人並不多，贊時由朱業負責教學。
作為一名本科畢業，並且成功考上研究生的朱業，雖然沒有正式上過一天課，但教導些初中級別的理科，完全沒有一點難度。
當然，朱業也不會一直負責教學，他只是短暫性的教學罷了，當第一批學子成功畢業後，他會選擇成績優異者加深教導，其餘成績剛好合格的則是下放，讓他們去教導新一批的學生。
不合格的就只能淘汰或者留級了。
然後就是學生的待遇問題了，小學畢業的學生，如果不選擇繼續繳費上初中，那以他們懂字識文的能力，完全可以加入例如製衣廠，掃盲班，路政司等部門，為豫章的底層發展建設繼續發光發熱。
按照豫章目前的條件，這些人靠著腦子裡的東西，活下去並且活的比以前強，那是一點問題也沒有。
初中生的待遇就要強多了，按照朱業定下來的制度，在往後，豫章各地下一屆的官員們必須得擁有初中學歷。
也就是說，要想在豫章步入官場，你就只有在初中畢業以後，參加豫章郡府準備的考核，透過後才能為官。
當朱業說出這個決定的時候，在場眾人的呼吸都急促了起來。
完全可以想象，在科舉制度還未出現的漢朝，在還是靠著舉孝廉或者世襲才能步入官場的漢朝。
這個制度的出現，對於他們來說，是有多麼的震驚。
這是晉升之資，是一條從底層步入上層的通天大道啊！
教育制度是最基本也是最重要的問題，豫章教育制度的確認，完全可以鞏固朱業在豫章的一切地位。
可以想象，當漢朝幾萬，幾十萬，甚至上百萬大軍來襲，當朱業真的擋不住的時候。
那豫章這五十萬百姓，從老到幼，又會爆發出何等的力量出來。
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