他及時的抓住了這個傢伙的手臂，指尖就差一點按到了門鈴。
融合之血從他的掌間滲透出來，一瞬間控制住了這傢伙。
然後洛槐才不緊不慢的問道：“你……似乎有些急過頭了吧？”
他的眼神不像是關心，更像是在審問，因為這個傢伙的舉止已經到了異常的程度，成功引起了他的懷疑。
至於是懷疑什麼，還不好說，只覺得這個傢伙不對勁。
而男生手臂被抓住，頓時更加氣急了，但是他還是剋制了自己，沒有太過硬氣。
又或者，是察覺到了洛槐的疑問語氣，意識到自己有些衝動了。
“你幹什麼，你不知道那樣老師又會發瘋的嗎？”
還未等他回答洛槐的疑問，他身後的人就先上前來問責了，而他也就順勢無視了洛槐，去回答起自己的同僚。
‘哼……，裝是吧。‘只是他沒想到自己的各種表情還有微表情的變化都被洛槐記錄了下來。
一下子，心中所謂的算計都被推算了個七七八八。
一會兒過去。
看和同事們解釋得差不多了，那個傢伙又重新把注意力轉回了洛槐這邊，並且這次他還讓同事站在了自己這邊。
都是為了老人家的身體著想。
可是現在洛槐卻已經不會在輕易相信他了。
不僅僅是因為剛剛這點推斷，還有就是他被晾在一邊時又發現了一個問題。
這傢伙的眼神很不對勁，他過來之後總是看向實驗室，頻率很高。
要只是在這樣也還好說，姑且算是他關心老師，但是洛槐觀察著他的同時，也在同步觀察著實驗室裡老師的神態。
然後就這麼一對比，就體現出問題來了。
每次這傢伙提高偷看頻率和微表情開始顯露出著急情緒的時機都有一個共同的特點，那就是他們老師的神情有些鬆開跡象的時候，哪怕只是很短的時間，這個關係也很難被發現，但是在小愛麗絲的運算下，這個帶有衝突和反差的規律還是被找了出來。
而老師舒展眉頭的時候，往往就是他的計算得到了進展的時候。
這就有意思了，這傢伙是什麼個情況？難道他是在擔心老師有進展。
嘶……對了，說起這個。
洛槐忽然發現得問問之前他們去控制“發瘋”老師的經歷。
也許……說不定，老師的發瘋並不只是因為惱人的計算，還有這其他之外的干擾。
比如總是在某些計算的關鍵時候，某人按下了會干擾他專注力的門鈴……
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