雖然李軒並不打算現在就變動科舉的模式，進士科和博士科這兩種科舉模式，將會在未來多年都會是大唐選官的重要方式。
但是李軒卻是可以決定科舉考什麼內容啊！
不過要想真正的大規模推動科舉的考試內容，還得有大量的合格考生呢，總不能說就這麼幾個人懂得基礎的物理化學了，就把試題全部變成理科內容啊！
除了科舉外，讓李軒想要推動近代教育的原因還有很重要的一點，那就是如今大唐的發展，需要更多的高素質人才。
而如今這種只依靠私塾、私人書院、官學的培養模式，註定是無法滿足的，他需要更高效的教育體系。
為此李軒已經決定，準備加大各地少年學院的規模，之所以加大少年學員，而沒有把幼軍營列入，那是因為幼軍營一直都是在持續擴大規模，而且受到生源的限制，也不可能擴張到多大！
去年下半年，李軒已經是批准建立廣州幼軍營、贛州幼軍營這兩所新幼軍營，今年上半年，李軒又是批准建立了邵陽幼軍營、貴陽幼軍營、贛州幼軍營。
截止到現在，這些直接嫡屬於皇家管理，只招收孤兒的幼軍營，已經是擴充到了八所，其中七所為負責低端教育的幼軍營分營，而一所則是負責中高低兼有的肇慶總營。
在學孤兒已經是達到了兩千餘人！
其中僅僅是肇慶幼軍營總營，學生就是達到了六百餘人！
但是幼軍營畢竟不是普通的書院，它的生源只限於孤兒，普通人家的學子是不收的。
幼軍營裡，免除學費，甚至是免費吃喝，這基本上就等於是皇室收養了他們，並提供教育，這裡頭所需要的花費其實也不是個小數目，也不能無限制的過於擴大。
所以普通人家的學子，是不收的。
而幼軍營的定位是比較特殊的，首要是培養忠誠於皇室，忠誠於皇帝的人才，這些人都是孤兒，對於他們來說，幼軍營就是他們的家，皇帝李軒就是他們的父，只要操作得當的話，以後李軒就能夠得到一大批‘養子’。
而這些幼軍營的學生們，以後會成為官員，會成為軍官，成為科學家，將會是清一色的社會精英人才，有了這麼一批人的支援，李唐江山將會更加穩固。
但是幼軍營卻是不能取代普通教育的，所以各地的少年學院還是要繼續發展，而且是要繼續大規模的開設！
七月中旬，李軒向天下頒發聖旨，為解決各地貧寒百姓無法求學的問題，要求大唐治下各府都至少要籌辦一所少年學院。
同時加大少年學院的學制，定為一年級到六年級，同時對學生的年齡進行了一定的限制，招募年滿八歲、十六歲以下的學生入學。
在梧州、廣州、貴陽三地設立三所新的高等學院，學制為七年級到十二年級。
這基本就是消防幼軍營的制度，不僅僅學制上效仿，而且其他方面基本也是參考了幼軍營，比如說學習能力優異者透過考核後即可提前升入高年級。
但是因為教育資源緊缺，為了擴充生源，照顧貧民子弟，少年學員以及高等學院，都是學費全免的，所以對學子的要求也是相當高的，長期無法升級的學生將會被勸退，不想勸退也行，那麼就需要交納學費了，而且這學費還不低。
不過李軒還是沒有給這些畢業生直接授予功名，因為這會打破目前的科舉平衡！
要想博取功名，還得需要參加科舉！
畢竟他李軒總不能給所有這些新生代的學生都搞一個功名啊，哪怕是秀才也是不能亂給啊，
因為在大唐治下，即便是秀才，那也是有資格當官的！
為了響應李軒推動教育的政策，工部也是指示麾下的眾多工廠們，準備成立一所專門培養技術人才的學校，該校同樣是設立在肇慶，由那些工廠裡的工程師們負責兼任教師，向天下招募學生，只要透過考核，即可免費入學。
學有所成後，就可以加入工部下屬的各大工廠成為一名技術人員，學制只有短短的一年。
這其實就是一所技術學校，培養的是中下層的技術人員，並不涉及那些高階工程師，這些人員，有著國子監裡的理學院培養。
雖然說理學院的很多人都是跑去參加科舉了，但實際上中博士科的人到最後，很多都還會是到工部任職，成為一名技術官僚。
而且現在博士科的錄取人數實際上並不多，一年八十幾個而已，但是理學院那邊的學子好幾百呢，而且每年都有人不斷的報考進去，這麼多學子，總歸是要尋找出路的。
當不了官，當個工程師也是可以的！
而且當工程師當的好了，照樣能夠當官！
工部下屬的各大工廠裡，很多工程師都是有品級的呢，而且品級還不低。
大唐要大辦少年學院，高等學院，這事也是引起了一定的波瀾，不過和朝報的影響比起來，卻又是有所不如了。