於是乎就開始有人盯著黑板，去數“秋黎”一共寫出來多少種演算法了。
雖然他們看不懂解法，但照抄題目還是懂的，所以當看到“秋黎”換一個地方寫一遍公式，就知道這又是新一個解法了。
“第五個……”
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“第六個……”
“不對這是第五個吧？”
“第七個！”
“哇哇哇！第八個了！”
原本只是一兩個人開始數，緊接著全班同學都開始數起來了。
他們一臉緊張，屏住呼吸看著鍾離，哪怕看得頭暈眼花，滿頭大汗也不在乎。
……畢竟看題目他們也看不懂，只能數這個了。
直到鍾離停下了筆時，一整面，從國外空運回來的黑板上，已經密密麻麻的寫滿了文字。
光是看，都看得人目光暈眩。
底下的同學才一臉小心翼翼的問道。
“寫，寫完了嗎？”
他們看不明白這些算數，所以是真的不知道，這究竟寫沒寫完。
鍾離仰頭看著已經寫滿了子的黑板，點了點頭，略帶遺憾：“還沒呢，黑板寫滿了。”
她還有幾種演算法沒有寫出來呢。
原本看著“秋黎”點頭了，班上的同學都開始歡呼起來了，但又聽到她說沒寫完，是沒有地方寫的時候，這些同學就開始抓急了，立刻就校領導送新的黑板過來。
聽到這話的校領導：“？？？”
幾乎以為是自己聽錯了，為什麼要換黑板？
難不成他們教室裡的黑板，被學生搞破壞給砸掉了？
這也不是沒有發生過。
但這群學生，來學校就是打發時間的，老師都當不存在，更不會看什麼黑板了。
這麼著急忙慌，愛好學習般的讓他們換黑板，還是頭一回。
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