球場上沒有朋友，尤其是他們打得還是決賽。
二號顯然也能理解雷勁的憤怒，所以他也沒有用其他垃圾話和雷勁開始對噴。
一是因為現在是比賽的最後關頭，如果不小心發生了衝突讓裁判找到理由判了一次技術犯規就不好了；
另一個原因是這次戰術犯規的策略毫無疑問是成功的，二號後衛沒有讓雷勁輕鬆地上空籃得手。
由於犯規次數仍未滿五次的原因，徽陽中學現在只能罰場邊邊線球。
二十四秒的進攻時間因為提前犯規的原因而變回十六秒，當然這是重新講進攻時調回到十六秒的，剛才從雷勁在後場拿球一直運球執行至前場總共花了十秒的時間。
雙方的球員趁著這次死球的空隙都不約而同地抬頭看了眼場館正上方的資料統計表。
現在，距離比賽結束還有三十二的時間。
徽陽中學暫時落後兩分。
羅柯手裡還握有最後一次暫停佈置戰術的機會。
“我們需要叫暫停嗎？”
在這關鍵時刻，羅柯主動詢問旁邊的助理教練白妍雪的建議。
畢竟要真論親自上手指揮比賽的經驗，白妍雪還是比他這個冒牌教練要精通得多。
“我覺得可以暫時不叫暫停。”
在這時候白妍雪也不好推辭，只好如實說出她的想法。
如果這時候將最後一次暫停的機會用光，當然，如果進攻成功得分把比分扳平當然是皆大歡喜。
可萬一要是投籃沒有命中，而且進攻時間又用滿二十四秒，這樣全場比賽就會只剩下最多八九秒鐘的時間，而且還是對方的球權？
到時採取犯規戰術，假如對方兩罰全部命中……或者只罰進一球，但是就算只罰中一球，徽陽中學在沒有暫停的情況下只能從後場發球至前場，然後還必須投中一個三分球才能把比分扳平。
正常人都看得出難度很大啊！
那麼，只要把最後一次暫停的機會留在最後，就算這次進攻沒能投中，接著對對方採取犯規戰術，那麼如果對方罰球失誤出現兩罰一中甚至兩罰都不中的話，他們還可以在前場發球打出一個前場的快速進攻戰術，這樣的打法至少比拿球從後場把球運到前場然後再出手的進攻成功率要高得多！
“好，我也覺得應該不需要叫暫停。”
話完，羅柯起身向邊線的劉宏搖了搖頭，這是在通知劉宏接下來的進攻沒有暫停，一切仍會交給他們場上的球員自由發揮。
劉宏朝羅柯點了點頭，羅柯能明顯地看到劉宏的喉嚨微微抽動了一下。
如果羅柯沒猜錯的話，劉宏這是在咽口水。
看來他也緊張了啊……不過也沒什麼可奇怪的，換做任何人在這時候肯定都會緊張的。
羅柯伸出手指了指劉宏右邊的雷勁，雷勁右邊又是王紫劍。
是的，羅柯準備以不變應萬變。
現在狀態最好就是王紫劍和雷勁兩人，羅柯並不是一個喜歡冒險的人，所以在落後兩分的時候打一個保守的兩分戰術才是真正的最穩妥的打法。
接著把對手的下一回合的進攻給防下來，這樣兩隊就有很大可能會打加時了，那麼在加時賽裡，羅柯可以試著把體能完全充沛的祝蕉換上去看看狀態？
羅柯想到這裡就不由自主地看了一眼祝蕉。