姜銘x嚴青竹
在邱葉漓很小的時候，她就知道對樓有一位唱歌很好聽的哥哥，成績也好。
是家長口中完美的鄰居家的孩子。
在邱葉漓十歲前，她都沒有見過這位哥哥。
這天，邱葉漓從興趣班下學回到家中，古箏擺在窗前，聽到對面傳來隱約的歌聲，邱葉漓便明白，對樓家的大人不在。
兩棟樓間相隔不遠，邱葉漓順著調子撥弦，一來一往湊出完整的一首曲子。
對面的窗簾拉開，那是邱葉漓第一次見到這位比自己打上兩月的領居家的哥哥。
再後來，兩位小朋友分到同一個班級，漸漸成了無話不談的好朋友，邱葉漓發現，一旦空閑下來，嚴青竹總愛對著窗外深思，看著天空飄過的雲彩，彷彿這樣就能拋開一切煩惱。
他們有時會趁著嚴家父母不在時添詞編曲，有時湊在一起做題。
邱葉漓這才明白，自己的興趣愛好受家長保護，得到家長賞識，是多麼難得。
嚴青竹一個也沒有，嚴家父母皆是高等學府畢業，社會上精英中的精英，透過相親結的婚，登記在冊就完事，連婚禮都沒有，生下嚴青竹也彷彿只是完成了標準人生的一個任務。
他們彼此間相敬如賓，對嚴青竹只有一個要求，學習好，成為上流人士，別讓他們跟著丟人現眼。
而音樂，在他們眼中是浪費時間。
邱葉漓最不開心的，大概是從初中開始，嚴青竹身邊多了個和自己搶哥哥的人吧。
雖然感到氣憤，但也同樣替嚴青竹身邊有了別的朋友而感到高興。
只不過，這家夥怎麼看怎麼不懷好意。
已經高中的邱葉漓吃著狗糧，翻著白眼，當年沒把他倆拆開，真是個很嚴重的錯誤。
初中兩人換了學校，分班後沒在一個班，姜銘就是那會兒趁虛而入。
嚴青竹和邱葉漓以優異的成績被實驗中學選上，這所中學雖以實驗公立為稱，實際上同私立學校相似，每年仍有家長或是花錢財或走關系，將自己的孩子送進去。
姜銘算一個，他成績班級墊底，和班上的“高才生”玩不來。
這些人又都是些和朋友一起上學的孩子，身邊有熟人聊天，短時間內很少會有契機交新的朋友。
嚴青竹到的晚，窗邊的位置只剩下姜銘旁邊的空位。
嚴青竹和自己的同桌一貫沒什麼交流，上課老師讓互相討論，這倆同桌一個已經聽懂了，另一個轉著筆對著本子發愣，時不時在本子上畫兩下，根本沒有交流的意思。
實驗中學午休有一個小時自由活動時間，可以回宿舍，也可以待在教學樓。
教學樓內有間音樂教室，音樂老師每隔一段時間找幾個學生上去打掃衛生。
嚴青竹中午待在教室，他不住校，邱葉漓從樓上下來，“青竹，要被數學繞進去了，救救孩子！”
嚴青竹翻出課本，“好吧，那救一下”。
一刻鐘後，邱葉漓才從頹廢中恢複常態，“腦瓜子嗡嗡的”。
“我剛才下來時看見音樂教室開著，去嗎？”
“能去嗎？”
“音樂老師在那兒呢，問問不就行了，上次音樂課我看到古箏了”。
邱葉漓將人拉起，一出門就往樓上跑。
得到許可後，邱葉漓回班找出列印好的歌詞，“正好上課想了些曲調，可以試試”。
“ 這世界很亂，庸庸又擾擾
這世界很靜，獨留一人思考
這是誰的世界
睜眼那一刻起