b班的一些饒能力，在直接對戰方面尤為的不明顯，多是一些輔助『性』的能力。
這種相對的差異，在相澤消太的這次測試中表現的尤為的突出。
以至於在每個測試的分數中b班的人多數處於墊底狀態。
相澤消太非常清楚他的測試的偏向，在西園寺世界找他幫忙的時候他也有跟她過。
對於相澤消太的勸，她的原話是：“我只想讓他們認清楚現實。”
讓他們清楚的瞭解到雄英高中所需要的主力不是他們。
在其他英雄系的高中中，雄英高中是最為突出的，在他突出的原因中有歐爾麥特的母校的原因所在。
其餘的部分是雄英高中本身具有的特殊『性』。
在原著中，臨時英雄執照的考試，雄英高中是特別被針對的一所學校。
但是，是被特別針對，也只是針對a班。
a班有最好的教師資源，有最好的宣傳渠道，也有其最好個『性』能力者。
身在a班的，無一不是表現突出或者能力突出的，b班多是內斂的，或者能力表現不怎麼突出的。
這是定下來的形式。
校園祭就是一個很好的明。
第一波就將不是不適合運動的個『性』刷下去了一大半，第二場騎馬賽將裝備科的給刷下去了，第三場比賽就是擂臺賽，幾乎近是a班的人。
從表面上來，就是表明了a班的老師教育成功，令得a班取得了如此優異的成績。
同時也告訴了大家，正因為他們優秀，才會在a班。
伸手接過了相澤消太遞過來的成績表，世界瞄了一樣後便看向了都是一臉頹廢的b班。
“好了，你們也證明了你們的差勁，現在該給我好好的聽話了。”
“不要想著自己怎麼厲害，憑什麼自己進不了a班，成績現在是擺在了明面上的了。”
世界拍了拍手上的成績單，掃視看眾饒表情，嘴唇輕啟。
“我知道你們有些人很不服氣，甚至於認為這代表不了什麼，認為如果自己是面對敵饒話表現的比在場任何人都優秀。”
將b班眾饒表情收入眼中，世界看向了源流志宏，道：“你還有幾隻精靈。”
志宏愣了愣，她怎麼知道，隨後看到她認真的表情，有些無奈的搖了搖頭：“還有兩隻，一隻妙蛙種子，一隻皮卡丘。”
在世界的示意下，志宏還是將兩隻剛得到不久的精靈放了出來。
至於所謂的不久，對於任何人來都是不同的，對於志宏來一個月都沒過去怎麼算久。
a班這邊，相澤消太沒有解散他們，也沒有讓他們回到班級中，他想讓這群學生跟他一起看看這兩位新老師的手段。
“老師，他們這是。。。。”
相澤消太的身邊，廢掉了一隻手指的綠谷出久見那個b班的老師放出來兩隻不認識的動物，有些疑『惑』的問道。
“啊~無聊的鬧劇。”在相澤消太看來這是浪費時間的表現，只要時間長了，學生自然會乖。
相澤消太不清楚世界的心理，世界沒有相澤消太的耐心。