從肯特和克朗姆入校後，跟著一年級生上課的新生又多了兩個，只是這兩人怎麼看怎麼不像是同齡人，因此二人常常被其他學生當做旁聽的講師。
被當做講師的兩名萌新，跟不上講師們的腳步，又沒有學生敢跟他們交流，所以自入校以來，被艾瑞斯直接丟到一年級的肯特和克朗姆，大多數時間都是在自學，當然這個自學不是真正意義上的自學，而是一邊自閉一邊想學。
“肯特，我該怎麼施放‘火球術’？”
“不，克朗姆，我忘了‘冰球術’的咒語”
“...”
自從入校後，二人談論的不再是各種超自然事件和各自小隊的成員，而是如上所述那般，整日裡抱著課本討論，當然這種討論實際上是沒有意義的。
他們從一開始接觸超能力，就已經大概瞭解到了魔力的運用，所以才能以自身魔法網路為媒介，吸收遊離元素化作自身魔力也就是—超能力，可自從學著溝通魔法網路，以魔法師的方式接觸這種儲存起來的魔力之後，二人反倒是忘了怎麼用超能力了。
“你們要是再不努力，就會變成他們…”
這是最近一段時間，所有講師在上課時常常會說的話，而言語之中的他們，自然就是忘記了超能力從頭開始學習魔法的肯特和克朗姆。
當然講師們的本意並不是要貶低他們，僅僅只是一個督促和激勵，雖然這種激勵聽在肯特和克朗姆耳中有些難受。
事實上，肯特和克朗姆並不笨，他們能夠成為各自國家超能力者小隊的隊長不是沒有道理的，可魔法畢竟跟他們自己摸索出來的超能力是兩個不同的方向，所以沒有人手把手教學的情況下，他們也只能混到這種程度了。
不過他們也不是沒有長處，至少就理論學習上來說，他們是真的很努力，往往入學大半年的新生們只能勉強掌握的一些咒語，他們倆已經透過自學，給瞭解透徹了，他們缺的只不過是一次實踐。
“艾瑞斯校長！我們要提議開除兩名學生”
這天，肯特和克朗姆在鍊金術的課堂上，狠狠用了一波懸浮咒，將所有同班學生掛上天花板之後，任課的講師終於忍無可忍，聯合其他幾門課的講師，將二人的辭退申請遞到了艾瑞斯的桌上。
艾瑞斯仔細看完幾名講師遞交的材料之後，挑了挑眉問道
“他們真這樣？”
“千真萬確！”
“還有很多不算大的事，並沒有寫…”
本來艾瑞斯只以為肯特和克朗姆是惹了什麼事，才讓一眾講師這麼氣憤的想要開除他們，可這一看之下，這哪裡是惹事，這完全就是透過實際行動證明講師的無能。
就比如龍語魔法課的講師狄恩科，他所遞交的材料，全是這倆貨唸錯咒語誤傷自己的事蹟，雖然這種事可大可小，可誰讓兩人入學兩個多月，連基礎的龍語咒語都還沒掌握熟練呢。
“好了，你們下去吧，這件事我會處理的…”
出於對艾瑞斯的尊敬，幾名講師也不再纏著他，而是各自領了材料回到了自己的辦公室，就在他們離開後，艾瑞斯也坐不住了，直接下樓找到了準備離開教室的肯特和克朗姆。