所以，這些都不用想。
當下，繼續與人影互毆獲取知識！
何晨的小腦袋裡立馬清晰了。
本來他平時就算不和書裡的人影對打，光禿禿的號舍裡面也沒什麼能玩的。
就算不將時間用在與人影對打上，他最多也就是和其他練武學徒一起做遊戲而已，甚至都不能像在家時那樣打鳥做燒鳥吃，亦或者想辦法追兔子搞點肉吃。
在何晨看來，這就基本等於啥都得不到。
既然如此，何不讀書！
理清思路豁然開朗的何晨神情立馬恢復到了之前的認真模樣：
“行了，我還有事兒，先回號舍了！”
回到號舍，拿到兩本書，何晨迅速趕回練武場。
然後，他就在練武場上再次進入到了意識空間與人影對練。
對戰之中，人影毫不留情的攻勢打在身上，仍然打得何晨慘叫連連。
防反招式的進步仍然有，摔跤的進展仍然沒有，一團團或是《詳解》或是《難經》的知識，不斷填充到他的腦海之中，讓他對醫學、對世界的瞭解不斷加深。
讀書是否一定可以明智不好說，但是，不斷得到知識，而且是高強度獲取知識的何晨，思維與思考方式，其實都在潛移默化之間，被這些獲取到的知識所影響。
其間，也有學徒上來打斷何晨，問他為什麼已經被確保能夠當上小隊長了，卻還要繼續痛苦地讀書。
何晨對這樣的問題......
“啪！”
他利索一巴掌抽在問話的學徒後腦門上：
“不要在我讀書的時候，用這種問題來問我！”
“你的考核考完了嗎是？考完了那就給我在這站著，給我攔住別的學徒，不許他們來打擾我，不然等會兒誰又吵醒我了，我就連你一塊打！”
嘖，潛移默化影響何晨的，並不只是一本本的書籍，還有朝夕相處的教頭。
於是，多了個人站崗的他，得以安安穩穩學到了中午吃飯的時間。
然後被教頭的呼喊聲叫醒：
“何晨！在哪兒呢？！快點過來，吃肉了！”
考核之後，就是每旬一次的吃肉吃到飽的時候了！
何晨迅速收起書冊，朝著教頭的方向跑去，與其他五連勝的學徒匯合。
該說不說，學習了防反招式之後，學徒之間的差距有了拉開的趨勢。
上次考核時，連同何晨在內，總共才四個五連勝的學徒，但是這次，聚攏在教頭身邊的學徒數量卻達到了真正七人，差一個就翻倍了。
“其他人，沒贏三次的，下午繼續來打！剩下的散了吧，下午休息！”
教頭照例衝著剩下的人吼了一嗓子，然後轉身帶著他們朝藥字號食堂走去。
在其他練武學徒羨慕的目光之中，何晨等人趕去吃肉！
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