玉曦告訴他，不能暴露他的存在，於是?他也就只?能裝作不知，再學習一遍了。
常睢十次裡面來三四次，每次宋小五教導他時候，他總會一言不發，靜靜坐在梨花樹下看書，偶爾看一眼正在學習的他與?小五。
於是?，他在學習過程中，總是?忍不住悄悄看向常睢。
看向這?個他唯一有記憶的人。
小五和他單獨相處時，與?他說了許多他們三人之間的事情。
他對?他們故事中的關系十分期待。
他想?常睢年?齡太小，或許只?是?傷心他的失憶。
沒幾日後，他便?想?了接近常睢的法子。
他裝作學習不會，宋小五本就不是?教人的料子，被他折磨地抓頭?，最後，果然如他所?料，把這?個任務交給了常睢。
梨花樹下，一片花瓣幽幽地落到宋小五抄寫得歪歪扭扭的字上，常睢輕輕撫開那?朵梨花，抬眸靜靜看他。
在他剔透的眼神中，相和頌只?覺得自己所?有的想?法無所?遁形。
但?是?常睢沒有多說什麼，坐在他旁邊，手指指著小五的字，教他功法的含義。
當時相和頌望著常睢的手，只?覺的他手小小的，白而柔軟的皮肉包裹著骨骼，淡色的指尖，精緻又脆弱。
相和頌沒忍住攥住了他的手，常睢纖細帶著稚嫩的手掌，和他已經?長大的雙手有著強烈的反差。
那?一瞬間，他感受到心中湧動出強烈的保護欲，口中不自覺呢喃出，“小睢。”
他感受到自己以前的心情，憐愛、呵護、他想?保護這?個纖細的少年?長成成熟的模樣。
他抬眸，然後也看到常睢望向他的眼神。
那?是?一種相和頌至今無法讀懂的眼神。
後來，有過這?樣的插曲，小睢也就和他慢慢熟悉起?來，幾年?過去，他們也關繫好到，他可以拎著熟睡的常睢一起?去山間看雲海，和他在雨中蹲了三天三夜，一起?捉為老祖賀壽的生辰禮。
但?是?，就在某一個平常到不能再平常的瞬間。
常睢靈氣耗盡完成了任務，倚在石頭?上沒有力氣了，他笑著伸出手，要將他拉起?來。
少年?的手再次放入他的掌心，溫暖幹燥的手掌只?比他略小了一點?點?，骨骼分明，五指修長有力，因為經?常煉器，指腹還有淡淡的繭子。
他怔愣了一瞬，而手的主人藉助他的力道站起?來後，便?松開了手，起?身向前走去。
相和頌的目光下意識追過去，看到了少年?成長起?來的背影，不似以前纖弱，堅韌挺拔，在薄衫掩映中，與?細細紮起來到腰形成寬窄的反差。
紮起?來的馬尾在他身後微微晃動，忽然，發絲在空氣中滑過一道弧度。
似乎察覺到他的視線，常睢轉過頭?來，問他，“頌哥，你怎麼了？不走嗎？”
他的眉骨微深，目光清正，對?他微笑的常睢正是?少年?到青年?過渡的模樣。
相和頌後知後覺地意識到，常睢長大了。
宛如被他精心呵護的小樹苗，長成了美好青蔥的模樣。
他摩挲著尚有餘溫的手指，一股巨大的空虛失落從他心頭?傳遞而來。
——常睢似乎不再需要他的保護了。