“嗯”蘇綾點頭。
“第一個方法，一定要遵循累加法則。就是每項同一體系維度的新知識，一定是建構在舊知識基礎上的。就像蓋房子，如果不把地基打牢，或者每一次都在上一次的基礎上再進一步，是不會完成學習的累加的。那麼，做再多的工作，也只會停留在原點，也只是無效功。”
“......哦”蘇綾又一次點頭。
“高效學習，輸入到輸出形成閉環，中需要總結機制與反饋機制，是知識輸入後進一步的吸收，高效學習有兩個定義，一種是跟別人比高效，一種是跟自己比高效。我們跟別人比時，那就是要知道別人的效率有多高。因為這是這個社會的生存法則，我們要有所擅長，才有價值。”
“擅長什麼，正是來自於這種比較，比如埃隆馬斯克在多個領域有顯著成就：軟體、能源、運輸、太空等，他打破了人們所說的要想成為世界級的人物，應該只專注於個領域。而少年時期的馬斯克就能每天讀兩本書，而且是不同學科的書，也就是說，如果你一個月能讀一本書。”
“馬斯克的讀書量就是你的60倍。他非常擅長種學習方法學習遷移。學習遷移是指把學習到的某方面的知識運用到其他方面。比如，把課堂或書本上學到的東西用到現實中，或者，把某個行業的知識運用。”
“......嗯，我聽不懂...”蘇綾聽著一頭霧水。
“如果投入時間學習多個領域的核心理念，並且把這些知識同現實生活關聯起來，跨領域的學習遷移就會更容易、更快捷。一旦著手建立一個“基本道理”知識庫，並把它們同其他領域聯絡起來，我們不自覺地就具備了一種超能力，可以輕鬆進入一個從沒接觸過的全新領域，並且快速地有所成就。”
“弄明白學習的目的是什麼學習的目的，也就是你的學習動機，它是整個學習過程的關鍵，如果自己連學習的目的和想要達成的目標都沒有弄清楚的話，在遇到困難的時候要麼知難而退，要麼給自己找藉口被瑣事打擾。”
“相反地，如果這個問題弄清楚了，那麼在高效學習的過程中，你的潛意識會不經意間督促你學習，西蒙斯涅克的“黃金圈“模型。”
“它提出了一個法則:偉大的領袖如何激勵行動，一切都起源於“為什麼”並且把人們的行動分成了以下兩種模式。”
“一種是大眾模式：由外而內，從做什麼開始
”
“一種是領袖模式：由內而外，從為什麼開始”
蘇綾:“………”好可怕。
蘇綾望著溫浩拿過她手中的黑色簽字筆，然後徒手再筆記本上畫了一個大圓圈，再將其圓圈劃分為三部分，圓圈內，分別寫著，——to——hat。
“必須有明確的目標&行動對於學習來講，沒有目標的學習是最低層次的學習。目標的本質是五個特性，核心是可檢驗。要明確。譬如你規定自己每天背80個單詞，這個目標當天就能得到檢驗。”
“要測量。如果目標明確，那麼在學習進度上一定是可測量的。但關鍵是，你得測量。就像你做試卷測試，要麼錯兩個完全不會的，要麼就不及格，要指向行動。明確的目標容易確定，想一下就能想得出來。關鍵是要把目標拉得足夠近，並直接帶來行動。”
“例如，半年之內在原基礎上進步100名，這個目標夠明確，也容易測量，但關鍵是今天該幹什麼，你可以定為，今天做幾套卷子，正確率在多少以上，在規定時間默寫一篇英語作文等等。”
“……所以，你的意思是堅持對嗎？”蘇綾聽著已經暈到蒙圈了。
“也差不多。”溫浩橫眉微微一皺，他知道蘇綾沒聽懂他的意思，再道“為什麼要上課？如果按照很多人所說的，一天認真學習個十幾個小時，那根本不需要老師，直接發本書自學不就完了。”
“老師上課，就是帶著大家快速的，準確的瞭解知識點，隨後的作業，也是對今天課程知識點的熟練運用，考試考的不是智商，考試考的是肌肉記憶。什麼叫肌肉記憶，就是你拿起筆，看到題，你就知道該用什麼知識點去做。”
溫浩遞給蘇綾一個九格宮日記圖，上面劃分為九格，各格分別是，開心的事，為別人做的事，備忘錄，比昨天進步，今天心情，靈感，新聞八卦，健康飲食體重，最後一格是夢境。
“你先用這個辦法，然後其他的以後我都會教你。”溫浩摸摸蘇綾的頭髮，溫柔的笑了。
蘇綾:“………”
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