週二和週三的日子過得就像家庭主婦的流水賬，除了織姬這個神經質的姑娘在“告白”、“不告白”之間搖擺不定，並且不間斷徵詢我和真希的鼓勵後卻依然選擇畏畏縮縮之外，我的生活似乎並沒有太大的.....我的意思是，太大的變化。
週一的演講在經歷了一個晚上的醞釀發酵後，終於在週二一早，成功登上各年級學生熱議話題排行榜no.1，秉承我媽關於“人怕出名豬怕壯”“做人要低調”的教育宗旨，這種時候，最好刻意把自己的存在感壓低到塵埃裡，才不至於為自己招來某些不必要的麻煩。
不過，我能這樣想，不代表其他學生就不會這樣想。
所以........剛開學時被各個文化社團圍追堵截的景象，在開學近一個月後的週二，毫無徵兆的捲土重來。
相較於上一次的東躲xz，這一次，我倒是不缺了拒絕一切邀請的勇氣，雖說這樣做未免不會被貼上“高冷”又“目下無人”、“孤僻”又“不好相處”的標籤.....喂！我真的不是這樣的人，也不想被別人各種貼標籤好不好！不過，誰會理會你自己內心的os呢？
拒絕了一上午各類社團的邀請，反而讓自己陷入某種疑惑，為什麼高校會如此鍾情於社團文化？而傳統的部活在很大程度上擠佔了學生的私人時間，屬於學生自己的時間少之又少，這樣做真的有益於學生的身心發展嗎？前陣子產經新聞報道了一則發生在東京都內的關於某高中生因為受到社團裡同級與前輩的排擠而跳樓自殺的新聞，而朝日新聞則透過街頭民意調查的方式得出，超過58的高中生對於自己學校部活時間過長以及甚至連週末都要訓練等等感到“真的是超級疲累啊”這樣的結論。巖手縣的縣教育委員會，更是要求學生強制加入社團，學生參加社團比例高達99.1，還以此一政策為傲，但是某些學校一味追求學校的虛假式繁榮，只單純發展比賽較多的運動系社團。而靜態文化社團變成不良少年的學生聚集的溫床，只要求留在學校不去外惹事，變成運動成績差的孩子，因為怕不良少年，也得硬著頭皮加入運動系社團。
喜歡運動的人，要他練習這麼長的時間也就算了，對運動沒興趣的孩子你要他每天早上六點到八點晨練、下午三點到六七點社團活動，因為體育原本就差，註定沒辦法當上比賽的正式選手，又因為強制參加導致人數過多，連候補選手都當不上。撿球撿整年，被社團顧問和其他同儕霸凌整年，最後再也不去上學。
午餐時間，我就這一話題發起了討論，不過說起來我們五個人，除了阿澈和織姬有正兒八經加入社團之外，其餘三個，似乎依然以“浪人”的形態存在著。真希雖然掛著籃球隊臨時經理人的角色，不過正如她說的，球隊除了有重大賽事需要她幫忙之外，這女人進籃球館的次數，算起來還沒我多！難波的話......作為一個資深重度遊戲宅男，例如像現在，大家圍坐在一起吃飯，他手裡依然捧著nds，要他加入社團而放棄一切可以打遊戲的時間，簡直不可能！
所以，心安理得當一個“浪人”好了，不管別人怎麼說，做自己最重要啦！by真希
只要自己覺得舒服就行，要是勉強接受委屈自己，很容易讓自己抑鬱啊。by阿澈
話雖如此.......難道就沒有一個既不會擠佔太多時間又不會讓人覺得束手束腳的社團存在嗎？by依舊感到困惑的佐倉夜
有啊，你自己建立一個不就有了，按照你自己的意願。by專心於口袋妖怪3v3對打的難波。
就像建立一個線下游戲公會那樣？
嗯哼......聰明！
阿禮，你是個天才！
承讓，所以，放手去幹吧，我們精神上支援你哦~~~
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飯後半小時午休時間，我依舊抱著那本厚度適中的物理練習冊窩在器材教室小憩。剛把練習冊墊在屁股下，找了個舒服的姿勢靠著眯眯眼，教室的門就開了，本能的伸出半個腦袋準備一探究竟，卻在發覺“今天是個什麼黃道吉日，怎麼還有人選在這裡告白”時將腦袋又縮了回去。
正所謂非禮勿視，非禮勿聽，可就這麼大點兒地方，我也不想啊！萬般無奈，我靠在教室後排的書櫃腳下，聽了姑娘五分鐘的深情告白。
告白的內容很簡單，就是男同學某次不經意的回眸，眼神的相撞產生一股電流，從那以後，姑娘的腦海裡就刻下了男同學俊俏的容顏，相思的種子在姑娘心底悄悄地生根發芽，喜歡而怯懦於不敢開口的心日夜折磨著她.......男生太優秀，而自己又太普通，普通到如果她不選擇表白，或許男生在這三年間都不會注意到她的存在。
“所以，牧同學，我很喜歡你，從一年級到現在.......”
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哎呀媽！空氣中滿是酸澀又尷尬的味道！
這是瀏覽器小彈窗強行給我推送八卦新聞啊！
躲在書櫃後面，前方是否會有高能畫面我不得而知，不過.......聽這動靜，牧箭丘估計陷入了某種迷之沉思。大概他也沒想到吧，僅僅和前女友剛分手了一個來月，就連著兩天碰到至少三個女生對他告白。
幸福來得措手不及，是我，我也犯迷糊！
“對不起，我現在暫時沒有那樣的心情。”
牧箭丘拒絕了女生的告白。
姑娘隱隱垂泣道了聲，“好的，謝謝你能聽完我的嘮叨，”伴隨門一開一關，儲藏室裡安靜了。
大戲落幕，我兩腿伸直，安心的把眼閉上，午後短暫的小憩時光，誰有那閒工夫琢磨劇情走向！
...........
一覺睡得實在踏實安穩過了頭，直到上課鈴響起，我才迷迷瞪瞪睜開眼睛，半夢半醒的混沌狀態一直維持到我發現自己身上多了一件制服外套為止，眯著眼睛把它拎在手裡展開，光看衣服的尺寸已能準確說出外套主人的名字，更不用說看清領口處繡上的名牌，這一下坐實了我心中揣測，哎呀呀......好麻煩啊.....要怎麼樣才能避開同學的視線，然後悄無聲息的把外套還回去呢？
事實上，我不可能把外套丟在原地然後自己拍拍屁股走人，這是一件極不負責任且非常失禮的行為。糾結一二，最終還是決定把外套拿在手裡帶回教室。下課後找個機會還給他。
現在是上課時間，所以走過一路基本沒遇到什麼學生，理論上，我只要低調的從教室後門進入教室，這就是一出完美的ending！
不過....什麼是理論上的？就是尚未從實踐中得出結論的停留在語言邏輯結構思維之上的對於現有客觀事物的推論性的認知。《哈珀柯林斯社會學詞典》中關於理論的解釋是：在不太嚴格的意義上，有關現實某一領域的任何抽象的、一般性的陳述都可稱為理論，他通常包括對一般性事物的詳細闡述。它的隨機波動性體現在，事物是隨著時間的推移而不斷髮生變化，所以，它會伴隨著事物的發展隨之而產生波動性的變化。
好的，所謂隨機波動性的變化，也就是說………當我想為這件事——上課遲到，手裡甚至提著在同學眼裡我根本與之八竿子關係打不著的牧箭丘同學的制服外套，利用老師轉身寫黑板的空隙從教室後門溜回自己座位，這件看起來前後邏輯關係縝密操作難度係數基本為零，失敗風險係數基本為零的可以稱之為完美的危機解決方案。
卻在我想要實施step one ：暗中觀察物理老師是否轉身寫黑板，這樣的檔口便被老師抓了個正臉從而宣告計劃失敗。
我迎著全班三十來號同學猜疑的目光，釋放面癱技能一級，瞬移技能一級，從正門直衝自己座位。
“小夜！你剛才手裡拿的，是誰的外套？”