按照朱由棟的規定，方山學校的學生全部都實行小班教學，一個班也就二十來個學生，每個秀才負責一個班的文字功課。軍訓的時候，也是一個侍衛負責一個班。這就造成了每個班的秀才和侍衛拼了命的想把這些孩子教好——每個月都要月考，而月考排名除了排學生個人名次，也是要排班級名次的。雖說太孫殿下並沒有說明月考排名最後的班級，其教師、教官會被如何處罰。但誰都要臉的是不？你那個班要是長期吊車尾，負責的兩人自己都混不下去了。
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至於太孫殿下晚上不定期的洗腦，呃，不，講課的問題。那當然也不可能一千多人同時參加。而是每個班這個月月考的前三名參加。這些孩子聽完課後，回到班裡要負責轉述，而轉述的質量非常重要：月考裡太孫語錄的分數極重！
毫無疑問，像那種每個月都能考進班上前三名，持續的出現在太孫面前的人，以後定然會是太孫首先提拔、使用的物件。而剩下的那些，則是被這些長期佔據前三名的精英們驅使的物件。
人，在任何地方都是要分等級的。好歹這方山學校還給了你一個公平競爭的機會是不是？
不過說到數學老師的問題嘛。
大明的讀書人還是不少的，在江南這個地方那就更多。所以，在方山學校開出每月五兩銀子的薪酬招聘文科老師的時候，無數久久沒有考上舉人的落魄秀才們為了爭取一個職位簡直打破了頭。
南京官場不是沒人對殿下興辦學校表示異議，可是皇家拿錢出來收養受災孤兒，還讓這些孤兒唸書，從大義上來講已經站到了道德至高點。
太孫殿下來南京第二天就去了黃冊庫，訊息傳開後，不光是南京，整個江南的官場都打了一個寒顫——作為一個群體，士紳階層不怕皇權。但作為個體官員，萬一自己被太孫抓出來做典型呢？
結果太孫去看了一圈黃冊後，兩個月下來什麼話都沒有說。大家在長出一口氣的同時，也不約而同的互相串聯：除非真是被逼到牆角了，不要去招惹太孫啊！
所以，一方面是站到道德至高點，一方面是江南官場的整體默契。故而朱由棟招聘窮秀才去給孤兒們講課，倒也沒遭到什麼反對——當然，讚譽啥的你就別想了，皇室的人，安安靜靜蹲在臺上做吉祥物才是明君風範，像你這樣一天到晚各種折騰的。要不是你搶佔了道德高地的同時沒怎麼觸犯我們的利益，我們才不會這樣輕輕放過你呢！
朱由棟在南京的所作所為，南京守備太監和南京錦衣衛是一五一十的向北京的大內進行了彙報的。但朱由棟到底是皇太孫，所以這些傢伙在彙報的時候只能是客觀的描寫太孫殿下做的具體事情，絲毫不敢加任何的，諸如：收買人心、居心叵測的主觀推測。
而在萬曆還能繼續保持對他信任的時候，這些報告，於他沒有任何損傷。
“徐先生，這樣如何，孤出一道教令，發給江南四省的縣衙，讓他們各自推薦縣內精於術算的人才前來方山任職？”
“殿下，所謂精於術算的人才，很多都是經年胥吏。這些人在算學上肯定是沒有問題的。但臣有兩點顧慮。”
“徐先生請講？”
“其一，殿下給那些秀才發的是每月五兩銀子。這些胥吏來了後，至少不能超過那些秀才。而五兩銀子，這些胥吏在縣裡鄉間上下其手，未必掙得比這個少。這錢少了，這些人未必肯來。其二，這些胥吏，大多品行敗壞，來教這些孩子……”
“徐先生言之有理，不過孤對此事有另外的想法。”
“請殿下明示。”
“其一，各個縣的胥吏往往都是世襲的。很多胥吏也會為自己兩個以上的兒子的出路發愁。這次釋出教令，不是讓他們推薦胥吏，是推薦人才。所以，來的人，更多的是那些學好了本事，一直候著職缺的人。其二，胥吏大多奸猾，這點是沒有疑問的。但孤的學生，可不能傻乎乎的只學聖人之言。其三，如果有能夠放棄縣衙裡的差事來這裡的胥吏，這樣的人，要麼心中有大志向，要麼對靠欺壓百姓發家致富心有牴觸。以上三類，不管是哪一類，都是這所學校所需要的。”
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