拋磚引玉，王策問洋洋灑灑，說了大周以武建國及其大周國祚六百年期間的戰爭史，引經據典，講述大周那些波瀾壯闊一錘定音的戰事當中兵家戰術的應運。
然後引申出了兵法之道。其中還穿插了大周女帝登基，朝廷出兵北方平亂時參戰的將軍中出自王策問門下的弟子在軍營內的表現。
言語華美，善於修辭，對氣勢如虹戰事的描寫讓第一次詳細接觸兵家課程的林斷絃和儒門弟子熱血沸騰，不斷的發出叫好聲。
前排出自將門府邸的學生就要鎮定很多。
這些戰事早就在家族長輩口中聽過無數次。
李相白聆聽的很認真。
私下做了分析，女帝登基，大周北方平亂的數場戰事其實就兵法的應運而言遜色李長卿帶領太玄騎千里出擊的戰術。
唯一稱道的也就是一個兵貴神速。
女帝登基平亂，有神機府、懸鏡司、太尉等人支援，軍權在朝廷手中，神機府又能調動出大型陸地方舟運兵。
在北方各郡藩王還沒有形成合力之前利用地脈大道以陸地方舟運兵，神機府的戰鬥甲人、陰陽家術士大量參戰，隨後呈現出的就是一邊倒的局勢。
李相白眼中呈現出這種戰事走向的主因其實是大周聖帝隕落的及其突然。各地叛亂藩王準備不足。結果被姬西樓快刀斬了個利索。
學堂內別的學生沒有這種李相白這種感受呀。
都是溢於言表的神情。
成功的引出話題，王策問目光環視，一字一句開口：“上兵家課程，自然要知道領軍作戰的兵法之道，諸位是怎麼看待兵法的。”
王策問出口提問，李相白內心一樂。
要不自己整個孫子兵法。
孫子兵法三十六計，完整的說不出來，但可以揚長避短嘛。
利用能記得的一些句子，說說華國壯闊的戰爭歷史，自己還是有點筆墨。課本曹劌論戰中的一些經典句子也能記憶猶新。
王策問提出，角落方向秋虞身側的西京書院儒門學生開口：“兵法就是審時度勢的謀略，你強我避其鋒芒，你弱我趁勢出擊，你病我趁機要命。”
學堂內笑聲響起。
儒門學生不看王策問，餘光掃視了一眼秋虞，見琅琊學院的農家天嬌毫無表情，頗為沮喪的落座。
王策問笑了笑，說的直白了點，但核心沒偏，還行。
寧王姬懷北開口：“我認為兵法就是用兵的方策和策略，解決戰爭的手段。”
寧王回答的亮堂，王策問點頭，心道：“沒問題，尤其是一句兵法是解決戰爭的手段，說的很有內涵，顯然是做了準備。”
寧王言落，前排的一名學生起身：“兵法是解決戰爭的一種手段，還是對戰爭規則的一種陳述和總結，有順治而為的宗旨，還有至人而不至於人的出發點和及其兼顧全域性的目的。”
王策問眼睛一亮，笑著開口：‘說的好！”
內心又感嘆一番，這些將門子弟就是底子好，如今聖帝振武，他日如若有戰事爆發，說不能準自己帶的兵家班中就能冒出可以統領千軍萬馬的卓越將軍。
“你叫什麼名字。”王策問看著學生問了一句。
“學生秦朝哥。”
藍小蝶輕聲對李相白開口：“太尉之子。”
李相白瞭然，標準的將門子弟。
“還有什麼看法見解？”王策問目光環視。
前排的姬懷贏不說話。
清晨出皇城上兵家班第一課的時候母后說過：“多聽！”
母后說的沒錯，自己就兵法的瞭解認知差不多都被秦朝哥說的一乾二淨，既然沒有獨闢蹊徑的見解，就秉承母后的教導。
藍小蝶開口：“兵法是一種智慧和謀略，在戰事當中，為實現戰事的目標，針對戰事當中具體的作戰物件及其敵我力量的對比而制定出正確方法和針對性的手段。”
百人的兵家班，女學生寥寥數人，藍小蝶、秋虞之外其他幾名女學生還都是自太嶽書院交換而來的兵家學生。藍小蝶陳述而出，滿堂喝彩。
甭管說的對不對，得捧場呀。
教院外。
太嶽書院的院長和吳黃粱兩人並肩而過，聽到藍小蝶言語，太嶽書院院長左公明輕聲說道：“藍小蝶此番言語倒也說出了兵法的精髓部分，莊國戰時舉國皆兵，上至王侯，下到凡夫俗子都接受過訓練，堂堂一國公主，有如此見解，是下了苦功夫。”