“導師？”方逐溪一愣，隨即明白是對方誤會了，只有研究生以上才會有跟隨導師的說法，遂笑道：“我是大一a班，方逐溪。”
“大一！？”
如果不是在圖書館，女子差點大聲叫出來，大一學生怎麼可能看得明白那些書！
她叫雷娜，是計算機專業的研究生，對於光刻機的製作非常有興趣，糾集了好幾個志同道合的校友組建了一個學習興趣小組，利用課餘時間研究光刻機技術。
光刻機的技術涉及到光學、機械加工、電子電路、化學等多個學科知識，所以蕾娜這個學習興趣小組有好幾個人是她從其他專業的校友中找來的。
蕾娜經常在圖書館看關於光刻機的書籍，最近方逐溪又經常出現在光刻機書籍集中的書架前選書，見過了幾次，蕾娜不由得就注意到他了。
又經過觀察，發現方逐溪看的書都是比較高深的知識，顯然對光刻機的研究已經比較深入了，於是就起了心想將其發展為興趣小組的成員，沒想到一搭訕，方逐溪居然是一名大一的新生。
原本蕾娜是想要邀請方逐溪加入興趣小組的，但現在卻有些遲疑，一個大一的學生會懂光刻機嗎？
蕾娜有些發呆，方逐溪卻問道：“你叫我是有什麼事嗎？若沒事，我便去看書了。”
對了，方逐溪不可能平時故意找些自己看不懂的書來裝b，只要他是真的懂光刻機知識，加入興趣小組就沒問題。
如此一想，雷娜也不再猶豫了，“我叫雷娜，組織了一些喜歡研究光刻機知識的同學一起成立了興趣小組，課餘的時候大家相互交流分享學習知識，不知你有沒有興趣參加？”
“興趣小組？”
雷娜解釋了一遍，方逐溪也大抵明白了，其實就是一群共同愛好的學生在一起研究，有時還有一些導師會抽空來指導。
方逐本來覺得浪費時間，後來又聽說興趣小組會從導師那裡得到一些圖書館也沒有的資料，不禁有些心動了。
現在圖書館的書提供的積分都比較少，獲得積分的效率低，如果加入興趣小組可以獲得高積分的資料學習，那就是值得的。
方逐溪答應了，雷娜也很開心，雙方加了微信。
“明天是週末，我們興趣小組有活動，你也來參加，我順便將你介紹給大家。”
“好。”
……
第二天，方逐溪根據雷娜提供的訊息，來的學校計算機中心綜合樓二樓，學校將這裡的一間活動室提供給興趣小組使用。
雷娜更早到了，要帶他進活動室介紹給其他興趣小組的成員認識。
活動室裡已經有十來個人，一個戴著黑框眼鏡瘦瘦高高的男學生拿著鐳射筆，一邊對著大螢幕投影比劃，一邊講著話，其他人都比較悠閒地坐在椅子上，時不時也會插上一兩句。
雷娜一進去就拍了拍手掌引起大家注意，“給大家介紹一下我們興趣小組的新成員，這位是方逐溪師弟。”
對於興趣小組的締造者雷娜，大家都十分給面子，紛紛鼓掌歡迎。
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