喬望舒帶走那十九個孩子後。
安檸便決定堅持教孩子們畫畫。
他們中有畫畫天賦的，將來可以選美術專業，也算是一條出路。
其他兩家福利院的院長眼熱，和白院長商量，白院長又和溫柏宇，安檸兩人商量，希望另外兩家想學畫畫的孩子，也可以過來學畫畫。喬望舒前陣子給三家福利院都捐了筆鉅款，只要溫柏宇和安檸願意教，福利院自己可以買繪畫工具。
溫柏宇和安檸答應了，幹脆開了一個大班。
三家福利院。
一百多個想學畫畫的孩子一起教。
兩人壓力很大，動力也很足。
墨北洲就不一樣了，他沒學過畫畫，每週六揹著畫架，厚著臉皮來蹭課。將近一米九的大高個，坐在大教室最後一排，和孩子們一起學。
喬望舒捐了筆鉅款，墨北洲是喬望舒的小叔子。他來蹭課，又不是來搗亂，白院長便沒說什麼。
墨北洲蹭了一節課之後，也給三家福利院各自捐款五百萬，給三位院長弄得很不好意思。墨北洲卻說只當是學畫畫的學費，是給孩子們的一點小幫助。他現在這情商，是越來越高了。
溫柏宇和安檸，一人一次整體理論教學。
然後就是各自指導。
一人負責一半學生。
墨北洲自是要安檸教他。
等安檸指導了其他學生，他就和小朋友們一樣舉手，請求老師單獨指導。
安檸走過去。
墨北洲看著她：“安老師，你看看我畫的。”
安檸將視線落在畫架上，蹙眉：“這位同學，我之前就跟你說過，你不適合學畫畫。你看看你這線條，配色，你覺得好看嗎？”
墨北洲撇嘴，沮喪道：“有教無類，安老師是嫌學生笨嗎？”
安檸扶額，反問道：“你覺得你不笨嗎？”
墨北洲眼巴巴地看著她，眨了眨眼：“我會用功的。”
安檸無奈，拿起他的畫筆，一邊在畫架上勾勒，一邊說道：“你看這裡，應該這樣……”
墨北洲貌似聽得很專心。
安檸放下畫筆。
他立刻拿起來，按照她說的，嘗試著重新畫一次：“是這樣嗎？安老師。”
安檸看他作畫，只覺得頭皮發麻。
他絕對是她教過最差的學生，沒有之一！
果然上帝開啟了一扇窗，就會關上一扇門。他在金融演算法方面，有著極致的天賦，比精密儀器還要精準。可畫畫就……
一言難盡！
打個不恰當的比喻，給根火腿腸，拴條狗在這兒都比他畫得好！