與孩子們大聲呼痛形成鮮明對比的，是正在鼎裡玩仰泳玩的正嗨的小不點。
小不點肚皮和朝上，在黑色藥水裡嘩嘩的遊著，遊累了就喝兩口藥水。
沒過多一會，小不點就伸手摸著喝鼓起的小肚子，“咿呀，喝飽了想覺覺。”
一直到水涼下來，孩子們才被撈了出來。
蘇揚探手進大鼎裡，把漂在水面睡著的小不點抓了起來。
小不點睜開朦朧睡眼，看到是蘇揚時，又來了精神，像個小皮猴一般，伸手抓住蘇揚的手臂，爬上了蘇揚的肩頭。
蘇揚把小不點架到肩膀上，露出一臉寵溺的笑容。
“你們各家的皮猴子都擦乾了，穿好衣服，到空地場上來，今天給他們教教骨文。”
骨文是這個世界的力量體系，上古神獸的骨頭上都有符文，這些符文蘊含龐大的力量，被稱為骨文。
被蘇揚佔據身體的石雲峰，年輕時離開石村闖蕩，也算見過世面，通曉一些骨文使用之法。
不過這些骨文的力量，在蘇揚眼裡根本就不夠看，最頂級的骨文，也就是洪荒蠻獸的水準而已，蘇揚隨手就可以抹殺掉一堆。
不過在這個世界，就得按照這個世界的體系來，所以蘇揚也就只能教這些孩子們骨文。
聽到蘇揚要傳授骨文，剛受完肉身摧殘的孩子們，又是一陣哀嚎。
學習骨文是一件很繁瑣的事情，而且一時半會看不到功效，所以孩子們都有厭學情緒。
不過大人們可是對蘇揚言聽計從，跟隨蘇揚學習過骨文的大人，可是知道骨文的玄奧。
“你們都好好跟族長學知道不，學好了骨文才能走出大山，去看看外面的世界。”
“不說去看外面世界的話，起碼能讓你們力氣更大，以後出去狩獵也能安全些。”
大人們苦口婆心的勸導，蘇揚聽著感覺精神有些恍惚，想到了最初的那個世界，家長們勸孩子好好讀書，考個好大學時，也是這番模樣啊。
孩子們被送到了蘇揚身前，圍著蘇揚坐成了一個圈，挺像蘇揚小時候玩丟手絹遊戲時的樣子。
孩子們一個個癟著嘴，苦著臉，無精打采的坐著，用實際行動表示寶寶們不開心。
“族長，學那骨文有什麼用啊，還不如我阿爸教的功夫呢，打起來虎虎生風，多帶勁啊。”
“就是就是，那骨文繁雜無比，看著就讓人頭疼啊，看不懂也記不住，我們可不可以不血啊。”
“對了對了，族長不是給小不點教骨文了麼，讓小不點施展一下，讓我們看看骨文到底有多厲害。”
蘇揚恨鐵不成鋼的瞪了孩子們眼，把騎在自己脖子上，正抓自己頭髮玩的小不點抱了下來。
“小不點，去給你哥哥們示範一下，讓他們看看骨文的威力。”
小不點揮舞了一下手臂，“咿呀，好的呀。”
小不點四下看看，隨後邁著小短腿向一塊青石跑去。
青石比小不點還要高大些，小不點走到青石前，紮了個馬步，運轉起骨文的力量來。
小不點手臂上光芒閃爍，骨文的紋路浮現出來，小不點一用力就將青石舉起。