“你們兩個應該還沒有表字吧？”盧植一邊飲茶，一邊說：“不介意為師為你們提前取表字麼？”
“固所願者不敢請也！”劉備自不會拂老師之好意，拱手為禮道。
“劉備，就玄德吧。德才兼備呵呵！”盧植撫須而笑。
“玄德老弟，挺好挺好！”公孫瓚感覺這劉備特對眼，打心眼裡喜歡。
“劉德然，就字德華吧。自然而發，富不可言也！”盧植稍一思索，取了讓劉備兩兄目瞪口呆的表字。
“劉德華，很好很好！”公孫瓚唸叨著。
劉備和小胖子劉德然頜首欣然，這也算提前行成人之禮吧。
“老師，弟子知您老對文章歌賦多有考究及自我見解。更不拘泥於前人和形式。今弟子得兩首名為詩的文章，還請老師心鑑賞一二。”公孫瓚在兩個小師弟取好表字之後，又來了個神轉折。
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世人都知道大儒盧植博古通今，喜歡鑽研儒學經典而不侷限於前人界定的章句。這下正中盧植心癢處。
“哦！為師倒願聞其詳。”盧植一副側耳傾聽的樣子。
公孫瓚站起身，清了清嗓子吟道：“其一，《張府後院桃花》。人間四月芳菲盡，後院桃花始盛開。長恨春歸無處覓，不知轉入此中來。其二，《遊子吟》。慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”
公孫瓚話音一落，當場眾人反應不盡相同，不過室內為之一靜，針落可聞。
小胖子劉德然目瞪口呆，小眼神流露出來的意思是：“備哥哥，在說你喲！”
劉備是很吃驚，這漢未可沒網路，這傳播的速度怎麼如此之快。劉備還真是低估了古代人們口口相傳的速度和威力。
所謂一傳十，十傳百。這是以一種幾何倍增的形式擴散擴張。在漢代，一個人出名基本上就靠人們口口相傳。沒有報紙及媒體什麼。
當然，這傳播的有好也有壞，有充滿正能量的，也有黑色的一面。甚至有謠傳，散佈一些讓社會動盪的東西。其中方向還是掌握在世家手中。
在戰爭之中就對此多有應用。如反間計，如攻城瓦解守城一方的人心等。都會利用流言傳播一些利於己方而打去對方的訊息和言論。
可以說在這漢末，這人們口口相傳能讓人生，更能讓人死。流言可畏，千夫所指都足以說明。就看掌握話語權的當權者怎麼用。
就目前來講，兩首詩的傳播對劉備利大於弊。出名當趁早！壞處是劉備年齡太小，該如何解釋怎麼做出如此意味深長的詩？
難道說生而知之，或者說神人授夢？別逗了，古人並不好糊弄！這也劉備心中忐忑不安之處。少年天才可不好當，神童之名也不好負。
盧植聽了弟子公孫瓚吟完後，雙目一亮。忽而從地上站了起來，左手後負，右手撫須，輕晃著頭，口裡隨之低吟。
“長恨春歸無處覓，不料轉入此中來。這非心細而滿腹才情之人不可為。特別是誰言寸草心，報得三春暉。此乃大孝之人，國之大才也，亦國之幸也。”
盧植自言自語說了一大通，主要是表示他非常欣賞。百善孝為先，忠孝難兩全，都足以說明孝道之重要。
尤其在漢代，孝道更是讓人稱道。為什麼徐庶徐元直會被後人歌頌，不正是因為孝麼。也難怪盧植如此高度肯定。
盧植自言自語一番，看見三個弟子都呆若木雞，不由一笑，問道：“伯圭，此謂之詩的佳作是那位大賢所為呀？為師當親自去拜訪！”
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