“張草。”
“老師，我是應屆生，我超過分數線30分，我在本科的時候每年都得獎學金，在本科的班級也是學習委員。老師都說我聰明。”
這個張草，所有的自信，都來源於外部環境給予他的評價。是個喜歡用功名利祿傍身的學生。不管怎麼樣，本科成績好，至少不是個笨孩子，好好帶，還是可以塑造的。
“你們是自己選的我，還是被分過來的？”
“被分過來的。”，張草馬上回答，“但是，我本來就想選您的方向。”
“我有三個方向，有設計，有製造，還有演算法。現在呢，你們還是新生，沒接觸過研究，對大方向把握不好，所以先以專案為導向吧。我先分配給你們任務，你們就按照我的要求做。以後有能力了，再去探索自己的方向。”
“老師咱們能出文章麼？”，張草問。
“這個問題不是現在問的，你們什麼都還沒有開始做，都不知道文章是個什麼東西，就考慮文章，是不是早了點兒？！”，看來我判斷的沒有錯，張草是個喜歡功名利祿的學生，怕是會不穩重，好爭搶。
“因為我們畢業有要求，所以...”，張草忙辯解。
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“行了文章的事情就不要考慮了，畢業什麼要求，我心裡有數。研究生讀三年，別浪費了時間，學到東西比發文章更重要。文章是展示你們的研究，而不是為了發文章才搞研究，順序不要錯了！”，我把張草說了一半的話懟了回去。
“馬堅強，你做我蠻州工業的那個演算法的專案，我稍後給你細節。”，演算法不難，但是磨人，馬堅強的韌勁兒正合適。
“王大全，你還想不想讀博士了？”
“老師，我不想讀博士，我就是想多學點實際能用的上的東西。”
“好，那就跟著我做加工的東西吧，以後我開床子，做實驗，購買材料，你都跟著我。”
“張草...”
“老師，我想讀博士！”
“那你就先看一段時間的文獻吧，一會我給你一些資料，既然你那麼喜歡寫文章，就根據我給你的文獻，寫一篇方法類的文章出來，我給你三個月的時間。”
在挪威的時候，梁教授只給了我一句話，我就能搞出文章來。現在，也同樣拿這個辦法試試張草，看他是不是這裡面的材料。
出了會議室，遇到翟宇，翟宇看了我們一眼，忙我拉倒了一邊。
“石心，那個學生給你了？”
“哪個？”
“長得白白淨淨的那個！”
“張草啊？對，李教授剛分給我。”
“哎呀，那是個燙手的山芋啊！李教授最開始把他給王照楠了，後來讓王照楠給退回來了。”
“怎麼回事兒啊？”
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