俗話說得好，三人行必有我師，那個二幫可就願意去多學習一些別人想出來的好主意好辦法了。
原來在觀音堂村有個唱大鼓的，叫黃德金，是屬於自學成才的那種，說是唱，其實還是主要的靠說，說的內容當然都是些鄉下人愛聽的一些古書段子。
據說那黃德金最拿手的只有兩部書，一部是《劉秀七歲走南陽》，一部是《呼楊鬥》。
《劉秀七歲走南陽》說的是，在劉秀七歲的時候，適逢王莽篡位，劉秀的家人都慘遭殘害，孤身一人孤苦伶仃的逃往南陽去投奔自己的舅舅，歷盡了磨難，偶遇了一大批英雄好漢，都招攬到了自己的麾下，最終在自己舅舅的幫忙下，捲土重來，除掉了王莽，恢復了大漢的基業，建立了東漢，號稱光武帝。
而《呼楊鬥》說的是大宋朝兩門忠烈，呼家和楊家，由於彼此不服，從而產生了很多誤會，大打出手，最後兩敗俱傷，讓奸人得到了好處，最終兩門英雄總算領悟，從而言歸於好，一心一意為保大宋出力。
可以說這兩部評書的教育意義的確都很好，再加上那黃德金繪聲繪色的說唱和一些誇張性的描述，很受鄉親們的喜愛。
這不，有一次都快要臨近年關了，那黃德金就帶上自己的傢什物子，一面大鼓，一副三腳架，和兩塊象小月兒似的鋼板，準備到北方的一個小村莊，靠自己的本事賺一點過年費。
一口氣兩部書說唱完了，老鄉們捨不得讓他走，再說大家好茶好飯好煙好酒的熱情款待著，這黃德金也不想走，可是自己的看家本領甚至家衣底子都抖出來了，不走就得使絕招，這不眉頭一皺計上心來，呼啦啦就給大家唱起了《兩宮鬥》。故事內容說的是唐朝時候，有個東宮娘娘複姓上官，有個西宮娘娘單字姓武，因這武娘娘天生嫵媚，深得皇上寵愛，這上官娘娘就想方設法的排擠打壓，一致使武娘娘出家當了尼姑。
但這武娘娘也是不同凡響，捲土重來，對上官娘娘包括太子都加以迫害，無奈之下，上官娘娘只好喬裝改扮隱姓埋名躲避到了鄉下，而太子和自己的弟弟走頭無路，適逢齊天大聖孫悟空搭救，才避過了劫難。
為了助太子重登皇位，孫悟空不但傳授他們弟兄兩個一身過硬的看家本領，還為他們四處偷借了各種法寶，象什麼鑽天冒，入地靴的都特別的搞笑，當然這都是黃德金的獨家發明和自編亂造，是無從考證的。
當然更令人搞笑的還有就是故事中的紅光老祖原型其實就是觀音堂那李姓家族中輩分最長的老頭，還有個長眉大仙，其實就是觀音堂那個長得高高大大的瞎子，當然還有很多的英雄好漢，最起碼的他們的姓名和身材長相都是按照觀音堂某某人的原型去描述的。
俗話說得好，沒有不透風的牆，正在黃德金為自己的聰明才智和獨家發明而感到沾沾自喜的時候，適逢觀音堂村也有個小光棍也想乘著年關到北方去搞點過年費，到了晚上就住在黃德金唱書的村子裡，偷偷地聽了十幾個晚上，後來實在忍俊不禁感到好笑，就趕忙跑回了觀音堂，到處說道開了。
所以當那黃德金匆匆忙忙趕回家過年時，剛進莊子就有人問：“老金子，什麼時候也給我們說上一段紅光老祖和長眉大仙的故事呀？”
那黃德金還正在納悶，突然又有人對他說道：“老金子，聽說那二炮是天上的黑驢精下凡，是專門來搞武則天的，什麼時候也給我們說道說道呀。
那黃德金現在才明白，原來自認為密不透風的獨家訊息，在觀音堂早已成了大家的笑柄和公開的秘密，所以從那以後，再也沒有人聽到過黃德金那咚咚的鼓聲了。
正應了那句話，叫要想人不知，除非己莫為，但是二幫可不那麼認為，只要自己守口如瓶的不說，就絕對沒有人會知道的，而且自己又不是在做什麼壞事，既然大小朋友都愛聽，那就何樂而不為呢？並且自己在那大小朋友中的威望和知名度，也在不知不覺中就被提高了起來。
當然讓二幫一下子名聲大震的還不是因為他會講故事，而是因為他小小年紀，竟然能一下子就將那個教數學的老師搞回家務農了。
事情的詳細經過是這樣的，那是二幫已經上小學二年級了，在數學課本上有這麼一道題目，二分之一乘以括號等於三分之一乘以括號一直到等於九分之一乘以括號，要求在括好內填上適當的整數，當然那時候農村剛剛開始普及教育，再者說那時的小朋友可能也是因為缺少了營養，這麼簡單的一道題目，居然有很多人答不上來。
好不容易有兩個小朋友答上來了，教數學的趙華紅老師開心的不得了，就順口多表揚了幾句，那天正好二幫也坐在教室裡，不過是坐在了最後一排，當然陪同就坐的還有四幫和三幫，或者也是為了顯示自己的聰明，也能夠得到老師的一兩聲的讚揚，二幫就一舉手：“報告，這道題目，他們的回答是錯誤的，或者說他們的回答還不夠全面，其實這道題目有無數個答案，”
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當時的趙老師可能有點丈二和尚摸不著頭腦，同學們也更是雲裡霧裡的，一雙雙小眼睛齊刷刷直勾勾的盯著二幫，等待究竟，那趙老師有點漲的大紅臉，口吃的說道：“那，那，那你說這道答案應該怎麼填。”
“我也不知道應該怎麼填，可能這道題出的就有問題。”那二幫說道。
同學們嘩啦一下就像炸了鍋一樣笑開了，搞了半天，他也不知道答案，反而說題目出的有問題，這不是一件很很好笑的事情嗎，趙老師也笑了：“既然你也不知道答案，就好好的聽老師給你講，二分之一乘以二等於一，三分之一乘以三也等於一，所以剛才有兩個小朋友在括號裡分別填二三四五六七八九是正確的，。”
“那麼老師，我如果在括號裡分別填四六八十十二十四十六十八算不算正確呢，？”二幫又站起來繼續發言問道。
“當然不正確了，這麼簡單的答案不要，幹嘛要去從簡就煩呢？”
“老師說的不對，老師說的不對”。
這下二幫不幹了，開始吵吵嚷嚷起來，老師也似乎失去了耐性，喝斥著讓二幫出去，那趙老師就過來拖二幫，這下不得了了，二幫是躺到了地上，三幫去咬趙老師的手，四幫站在後邊哇哇的哭，整個教室簡直亂成了一鍋粥。
當然事情的結果大家已經知道了，在處理上可以說還是公正的，那時二幫的父親已經由一名小隊長提升為大隊副書記，主要分管的就是計劃生育和學校教育的工作。
當然人家也沒有以權欺人，走的都是民主公正的社會主義道錄，首先是找諸多小朋友，具體的瞭解了整個事情發生的詳細經過，然後再去向校長請教，到底是誰對誰錯。(未完待續。)
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