“工具也有磨損和折舊,怎麼辦?”
齋小果說:
“這種虛擬工具現在連印刷紙幣都不需要,就是個點子符號而已,
今後多了就刪除,少了就補充,能費幾度電……”
老葉又問:
“分下去之後,那些學生都會變成百萬富翁吧?
那他們利用手裡的資本來增值,變成你說的那些去拿別人勞動剩餘的人怎麼辦?
這不又繞回去了?”
齋小果點頭道:
“告訴他們,凡是同意分錢的,都只能拿到利率為零的數字夏元,存在央行賬戶上也沒有利息的那種。
今後這些錢幹什麼都可以,比如消費或者投資,
但投資不能拿增值的部分,到期只能拿回本金,最多加上有自己勞動付出的部分。
數字貨幣每一筆都可以監控,所以只要出現增值,就必須備註增值來源,不合理部分直接扣除……”
“我靠,還帶這樣的?”葉副校長長大了嘴巴……
可他仔細琢麼了一下,感覺還是無法杜絕拿走勞動剩餘的問題,比如勞動價值的計算方法,舉個例子,
現在找人給自己家貼瓷磚,貼的平不平?用了一天還是兩天?
如果人家付出的勞動價值1000,然後買方只給了800,這其實還是多拿了人家200元的勞動價值;
當然,對方也有可能本來貼得不好,只值800,但表面看上去光鮮亮麗,賣家又不懂,資訊不對稱,所以給了1000元,
這就相當於被反過來多拿走了200的勞動價值……
發現老葉同志如同重新變成小學生般,不停的思考問題,問出問題,齋小果覺得這很好,科學就是這麼來的,
比如有人研究人和動物的小便時間,有人在實驗室裡用膠布撕石墨,
看似很無聊,甚至給人感覺這是在浪費納稅人的錢,可這些東西卻又深刻的改變著人們的生活……
對於老葉同志說的,即便使用數字夏元也無法避免多拿少拿勞動剩餘的問題,齋小果回答道:
“這種東西不是一蹴而就的,數字夏元說不定有一天也要淘汰,
所以只要比過去有進步就好,慢慢來……”
未完待續……
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