影片結束，齋小果開啟教室裡的燈，對學生們說：
“這是我們在馬勒彼潛水，去採集天然海水珍珠時的影片……”
然後他拿出影片結束時，那個用來裝珍珠的飲料瓶子，走下講臺，把瓶子放在第一排桌子上道：
“東西就在這兒！大家都上手看看吧！”
坐在後排的學生們，無論哪個學年、是男是女，全都飛速起身，迫不及待地從排椅中挪步出來，一路小跑著衝到最前排，圍觀起影片中的寶貝。
物以稀為貴，可齋小果利用系統，把這些極品珍珠弄成了很廉價的樣子，
他怕這幫學生不懂得珍惜，在人群外圍提醒道：
“別掉了啊！珍珠雖然摔不碎，但是在地上撞出瑕疵可就不值錢了……”
圍了一圈的學生根本沒功夫理他，人群中傳出各種驚歎：
“我靠，放在手裡才知道，竟然這麼大的嗎？”
“這黑珍珠太漂亮了！”
……
這些學生再不是精英，那也是珠寶設計專業的，
對於用來製作珠寶首飾的各種寶石、金銀貴金屬以及珍珠等材料的好壞、分級、價位，根本不用齋小果多說！
他只是在人群外圍繼續鞭策：
“告訴你們啊，這些極品天然海水珍珠可不是白給你們的！
這次的作業絕對不能糊弄！必須把你們能拿得出來的本事都用上，好好做個東西出來！
要是最終搞得亂七八糟，甚至毀了這些珍珠本身，那你們今後就當牛做馬，給學校打工還錢吧！”
有學生回頭問：
“堂主，哦不，是校董！你是說這些珍珠，是給我們做作業用的？！”
齋小果點點頭道：
“對！”
“我靠！堂主牛批！”
“我服你了！堂主！”
……
忽略一大堆恭維，齋小果繼續說道：
“還有一點就是，因為這些珍珠的顏色、大小等品相不同，應該沒法做成一整套首飾。
即便同色系的能做成一套，比如項墜和戒指，我也建議你們分成不同的小組，一組負責一部分，這樣每個小組都能得到鍛鍊。
不過這次的作業你們只能單獨完成了，因為到現在我都沒找到你們的指導老師……
咱們校正在招聘教職工中的職工部分，等過一段時間，會重新招聘最重要的任課教師，
到時候你們會有厲害的珠寶設計師來帶！”
有學生已經說起更具體的問題：
“堂主！
這些珍珠肯定是要鑲嵌到各種貴金屬上，也有結合琺琅彩的設計，我還見過鑲嵌在新型超硬陶瓷上的創新工藝珠寶，
反正光有珍珠不行，還得有貴金屬，可能還需要燒製琺琅彩的各色顏料、燒製特殊陶瓷的材料和裝置等等……”
另一個學生道：
“燒琺琅彩的方法咱們書裡就有，
雖然沒實際操作過，但可以按照書上的條件和步驟慢慢試驗，總能做出來的。
可涉及到特殊陶瓷材料的首飾，教材上都是很古老的陶瓷飾品，比如用陶瓷燒個一副釦子什麼的，
至於最新出現的超硬陶瓷首飾，其實是別的需要特殊陶瓷的產業興起後才帶動珠寶行業的創新發展，咱們的教材上還沒有這方面的知識呢！