“事實也確實如此，老師讓所有人寫了檢討，對於霸凌者來說這是一件家常便飯的小事，但卻是閆飛第一次寫檢討。”
“他是我同桌，我看見他哭了。”
“第二天來上課的時候，閆飛衣服破破爛爛，在上學路上他好像被校外的混混堵了。”
“那些傢伙欺負閆飛的方式越來越過分，他的學習成績也越來越差，從正數第二排，被換到了倒數第三排，霸凌者就坐在他後面。”
“他沒有朋友，沒人幫他，誰都害怕自己成為下一個被欺負的人。”
“某天下午我突然看見，閆飛買了一個削筆刀，那一個下午他都在削鉛筆。”
“最後一節課快要下課的時候，後面的人踩著他的椅背，那些傢伙又開始欺負閆飛，而這次閆飛表現的很平靜。”
“下課鈴響起，老師剛走那群人就圍了過來，假裝不經意的把水灑在了閆飛的課本和書包上。”
“他們說說笑笑，準備離開，然後我就看見閆飛從文具盒裡拿出削尖的鉛筆，刺向那個經常欺負他的人。”
“那人臉被扎爛，幾人合力將瘋了一般的閆飛按在地上。”
“這事傳到了校領導耳朵裡，那些霸凌者的家長跑到學校討要說法。霸凌者帶上了孩子的面具，他們向大人哭訴，說如果不是躲的快，眼睛估計都被戳瞎了。”
“事情很嚴重，閆飛的父母被叫到了學校，老實巴交的父親跟所有人賠禮道歉，向霸凌者的父母低頭，懇求校領導不要開除閆飛。”
“在眾目睽睽之下，那位老實巴交的父親打了閆飛一巴掌。”
“聲音很響，一巴掌拍在閆飛臉上，打碎了他僅剩的一點自尊。”
“從那天開始，閆飛不再還手了，他變得沉默，像個沒有靈魂的木頭。”
“有時候被欺負到無法忍受時，閆飛會逃走，一個人衝進廁所。”
“沒人知道他在做什麼，等到上課鈴聲響起，他就會回來。”
“所有人都沒意識到問題的嚴重性，其實也沒有人真正關心過閆飛。”
“就這樣過了一段時間，有天下課後閆飛又被欺負，他衝進廁所卻一直沒出來。”
“老師和學生過去看的時候才發現，閆飛嘴唇蒼白暈倒在廁所最後一個隔間裡，旁邊掉落著從削筆器里弄出來的刀片。”
“大家將閆飛扶起，有個學生無意間看到了閆飛長袖下面的手臂，他嚇的直接喊了出來。”
“那一刻大家才知道閆飛為什麼不管天氣多熱，他都會穿著長袖和長褲了。”
關於閆飛的過去，李炳已經說完了，陳歌聽後久久沒有無法平靜。
這孩子就是一個很普通的人，甚至有可能走在路上，曾和自己擦肩而過，可就是這樣一個孩子最後被逼到了絕境。
“自殘是一種壓力轉移的方式，用肉體上的痛苦減輕精神上的痛苦，這是一種不良的發洩。”