圖書館前。
孫老師自豪地道：“這是咱們學校的圖書館，是國內最先進的圖書館，走，領你去看看。”
百年禮堂內。
“這裡李凡你來過了，曾經你在這裡做過演講，那篇《再見吧，霧霾》是在這裡誕生的，很熟悉吧？”
校檔案室內。
“我們學校為國家培育了大批的頂級人才，數學家華羅、天文學家鄭婉……還有大作家肖揚，國家領導人就更不用提了，領導班子裡有一小半兒出自咱們晨華或者來晨華深造過。”
……
孫老師領著李凡在校園裡逛了一個遍兒，他越走越興奮，李凡則越來越疲憊，李凡心道：哥哥啊，我懂你的意思了，今天的校內參觀可以畫休止符了麼？
“嗯，咱們去下辦公樓，文主任已經等候多時了，哦對了，我領你去聽一場公開課，今天諾貝爾文學獎得主趙建民來學校講課了。”
李凡只好跟在孫老師的身後，硬著頭皮走進了教學樓，來到了一間階梯教室外。
隔著後門的玻璃，孫老師道：“咱們晨華的老師都是國內最優秀的專家，瞧瞧，趙建民先生都讓咱們請來了。”
李凡笑著點了點頭。
“再看看咱們學生的聽課氛圍，那叫，那叫……”孫老師突然住嘴了，他循著李凡的目光望去，只見後排靠窗戶的位置處，有一對青年男女正手牽著手低聲呢喃著，他連忙道，“這個，啊，個別現象，個別現象哈，大一新生。”
李凡幽幽地道：“理解，初高中時候都憋壞了。”
孫老師：“……”
孫老師太過熱情，待李凡有如待親人一般，李凡這一個下午被弄得渾身難受，不自在。
終於，在學校逛了一個遍兒後，李凡被孫老師帶到了文主任辦公室，這位熱情的招生辦老師才告辭離開。
文主任那叫一個和藹可親，詢問了李凡最近的生活學習狀況後，更是對李凡的英語學習法大加贊賞。
“李凡啊，不瞞你說，我當初英語就不好，你的英語學習法連我們晨華的諸位英語教師都覺得非常實用。本來打算特招你吧，可以讓你進文學院或者數學系，這能發揮你的特長啊，沒想到，你還解鎖了新技能，研究一下英國語言你也很在行啊。”
“不敢當，我就是瞎胡鬧。”
“不是胡鬧，絕對不是胡鬧！不用瞎謙虛。李凡啊，你來咱們晨華想讀什麼系？咱們晨華大學的所有專業你可以隨便挑。”
李凡趕緊道：“這個還太早，我還沒考慮這個問題。”
文主任沒搭這茬，繼續道：“專業可以隨便挑，不僅僅如此，日後我們可以為你量身定製課程，充分培養你！”
“文主任，現在還太早，不急。”
你李凡是不急了，關鍵是晨華大學著急啊。
今年華國高三應屆生中，目前已經充分展示出了學術巨擘潛質的學生也就六七位。這高三開學才1個多月，就被京大內定了2位，被浙大“強取豪奪”去了1位，還有一位被鄭大“糊弄”去了，晨華大學只敲定了一個同學。
何為學術巨擘潛質？
就是那些在某些領域展露出了遠超常人的表現，非常有機會在未來20年內成為某些領域的領軍人物的年輕人，這樣的人才太難尋求了。
李凡其實並沒有發表大量的作品，也就幾篇文章統共幾萬字而已，但是勝在含金量足啊，各大教授都不是傻子，李凡在國學方面的天賦早已被很多大教授認為是不世出的了，反正《詩詞論》他們想寫出來費勁，最近這小子又在忙活什麼“新考據學”，這個倒是非常新穎的。
但對於“新考據學”的概念，眾位教授還是沒有意識到它的未來發展，畢竟作為一個17歲的學生，談什麼開宗立派總讓人無法接受。不過弄出這個“想法”來，眾位學者也是刮目相看了，瞧人家這小小年紀！
在眾位大教授眼中，李凡無疑是一刻冉冉升起的學術之星，甚至，這麼說都不準確，因為李凡是沒有上升期的，他陸續發表的作品沒有那種從不成熟走向成熟的過程，每篇文章基本上都處在學術領域的最上游。
李凡這種人就是那種橫空出世，出道即巔峰的典型，而且，未來不可限量。
這樣的人物能不搶麼，掙得頭破血流都得搶啊。
從文主任辦公室出來，李凡又被拉去了文學院院長辦公室，之後又去了一趟副校長那裡做客。
當走出辦公樓的時候，早已月亮掛枝頭了。餓得前胸貼後背的李凡終於知道他們這是什麼行徑了。
你們這是洗腦式的招生啊！