“好。”
他將這歸結為來自多年好友的邀請，實在盛情難卻。
陳丹丹見他一口答應，面上不顯，卻在心裡偷笑。
吃人嘴短，拿人手軟。吃了我請的麵皮，下次再問你題目，你總不好拒絕了吧？
相信有這位滿分選手的幫助，她再加把勁兒，沖進高三的火箭班一定不是夢！
兩個人一問一講，看起來還挺和諧。
段言：“這裡，先設粒子做圓周運動的半徑為r……用牛頓第二定律算出來d=4r……然後聯立這幾個式子……懂了沒？”
陳丹丹自信滿滿：“懂了！”
於是段言在草稿本上給她出了一道類似的題目，把條件稍微改了改，“懂了就做一下這道題。”
陳丹丹還是自信滿滿：“好！”
段言把筆遞給她，“那你做一下。”
這才反應過來他剛剛說了什麼的陳丹丹：“？”
她不是沒聽見過他給別的同學講題，當時可沒這個環節啊！怎麼到了她就……至於這麼不信任她嗎？
不過她還是充滿信心地接過筆開始演算。
幾分鐘後，陳丹丹的自信灰飛煙滅，她按照剛才的思路往下做，但因為數字和一些條件更改了，做得很不順暢。做到後面，就算段言沒有打斷她，她也知道這個思路是做不出來的。
段言沒幹別的，就那麼盯著草稿紙，看她寫的步驟對不對，見她實在憋不出來了，他才伸出手。
陳丹丹會意地把筆放進他手裡。
“這就是你說的會了？稍微改幾個數字和條件，你還是照搬原來的思路，這就是你說的理解了？”段言的語氣很正常，可陳丹丹莫名有種受到嘲諷的感覺。
她識時務地沒有說話，低頭作鵪鶉狀，等著段老師繼續發話。
他沒好氣地說：“再給你講一遍，最後一遍，認真聽著。”
這次再講，他不僅重新講了剛才的那幾道題的思路，還給她講了這些題目的變型以及相關的知識點。
依舊是出了幾道題給她做，這回陳丹丹全都做出來了。
段言方才滿意地收起草稿本，把卷子還給她，表情也從剛剛“怒其不爭”“你怎麼這麼笨”的不耐轉化為“孺子可教”的欣慰和“你總算會了”的輕松。
陳丹丹很開心，她覺得學霸的思路果然非常值得學習，她今天弄懂了好多知識點，學會了好多物理題！
有種被打通任督二脈的爽感誒！
她覺得她又可以了！
耶耶耶！
“謝謝你啊。”她眉眼彎彎道，眼睛裡亮晶晶的，像有很多顆閃亮的小星星。
重逢以來，段言還是第一次見她如此放鬆又真切的笑容，愣神一秒，蓋好筆蓋後，回她：“不客氣，我也得謝謝你。”
“嗯？”
“謝謝你，提高了我的講題水平和耐性。”