不知不覺，一晃兩個小時過去了。已經到了夕陽西下之時，此時滿山都是柔和的金黃色。
“今天就玩到這裡吧，一次不要玩太久，對眼睛不好。”說著柏舟收起了手機。葉雨菲一幅意猶未盡的樣子，從遊戲中退了出來。
“怎麼樣，好玩嗎？”柏舟問道。
“好玩，難怪這些學生們都這麼熱衷。”
柏舟笑著對葉雨菲說道：“說句話你不要生氣，你玩遊戲的悟性，實在是比你的學生們差遠了。”
葉雨菲並不服輸：“什麼哦，我這才第一次玩好不好，還沒有找到感覺。”
想起剛才葉雨菲在野區暈頭轉向找不著北的樣子，柏舟忍不住笑了起來。
葉雨菲看著柏舟問道：“你笑什麼。”
“沒什麼。”
葉雨菲的直覺告訴他，柏舟無故發笑好像和她有關，她瞪了一眼柏舟說道：“不許笑。”
說完之後，氣場頓時發生了變化。短短的三個字“不許笑”，葉雨菲說出來的語氣，竟然帶著一些撒嬌的味道。
葉雨菲也感覺到了氣氛的微妙變化，她低下頭來，臉頰上就好像天邊的彩霞一樣，紅成一片。
柏舟也感覺到了氣氛的變化，他的臉上還是帶著淡淡的微笑，但是什麼都沒有說。
短暫沉默之後，葉雨菲說道：“那個沈良願意回到學校裡面來學習，聽說都是因為你對緣故。他之所以的聽你的話，是因為你的遊戲水平令他折服嗎？”
柏舟說道：“不僅僅如此。”
“那還因為什麼？”
柏舟說道：“這事說來話長。”
見柏舟不遠細說，葉雨菲就不再追問了。她又說道：“我回去之後，特地找到沈良的試卷看了看，沒想到他的語文水平還不錯，特別是作文，寫的流暢而且頗有自己的見地，比一般學生的作文好了不少。”
柏舟似乎一點都不奇怪，他淡淡地說道：“這是情理之中的事情。”
“他可是從來都不上課的學生，你竟然一點都不奇怪。”
柏舟說道：“他不上課，但他並不比其他學生笨。沈良是一個很聰明的人。其他的科目，都需要課堂基礎。而語文的學習則比較特殊，只要用中文說話，就已經是在學習了。”
葉雨菲附和道：“那倒是。”
柏舟說道：“語文就是語言嘛，如果不用筆考試的話，我可以說很多菜市場賣菜的阿姨，語文水平說不定都要超過一些語文老師。至於你說沈良的作文寫的流暢而且頗有見地，這就更不奇怪了。作文作文，都是對生活對人生的感悟。學校的學生，很少有生活閱歷，都是照著作文教輔照搬套路，能寫出什麼好東西來，為賦新詞強說愁罷了。而沈良則不一樣，他的經歷比一些成年人還要豐富，他經歷過很多事情。他的心智，早已經成熟了。”
葉雨菲說道：“你說的不錯，沒想到你對語文教學也頗有心得。”
柏舟連連搖頭說道：“我只是有感而發，哪裡談得上對什麼語文教學有心得。”
葉雨菲一臉認真地看著柏舟說道：“不不不，我說的是認真的，教學的最高境界，就是不拘一格。用教學物件聽得懂的語言、用他們願意接受的方式去教學，才能達到好的效果。我們國家的教學，總喜歡推崇什麼帶病堅持教學、風雨無阻三十年，講究辛苦付出。我不是說當老師不應該付出，只是很多老師只知道一味付出，根本不注意學生能不能接受他的付出；很多時候，這種所謂的付出，都是無用功，甚至會起到反作用。”
柏舟說道：“是的，你說的很對。教育最重要的一條，是心靈相通，思想的交流。我們國家很多老師還是按照勞模的方式進入角色，他們的教學根本不能激起學生的興趣、不能與學生進行良好的交流、互動，所以他們教的很累，學生也學的很累，最後還沒有效果。於是這些老師就會指責這些學生辜負了他們的期望，對不起他們的辛苦付出。說實話，有時候我甚至覺得他們這種所謂的辛苦付出，其實是一種不思進取只顧自己進入角色。”
葉雨菲看著柏舟的眼神變得更加地複雜起來，欣賞之外還帶著敬佩。