經過十多天準備，梁山第一所學校，梁山格物學院開學了，學院預計分為小學，中學，大學三個年級。其中，小學一年主要學習語文、數學、自然三門課；中學兩年，除了更深一層的語文、代數、自然外，還新增了幾何基礎、物理基礎兩門學科；大學則需學習三年，除了學習比初中更高一級的文學、代數、物理、化學四門為基礎課外；還分出專門的專業來，分為農學專業，軍事專業，公務行政管理專業，理化格物專業四個專業。但目前由於缺乏師資，先從小學招生。
梁山學院的招生通告一經貼出，就引發梁山一股旋風：梁山學院招生，其一：只要是梁山上，六歲至二十歲，不論男女都可免費入學，梁山免費供應食宿；其二：由於現在梁山草創，不能影響生産和練兵，所以，梁山學院為夜校，每天晚上教學一個時辰；其三：如果成績優異，完全掌握本級知識，可跳級學習更高一級的知識；其四：如果成績始終上不去，三次考試不及格，將會被學院開除。
顏闊初步理了一個梁山學院的通告，讓信伯宣傳出去後就不管了，三天後，顏闊來到梁山學院門口，讓人抬了張桌子就開始招生了。從早到晚，共招到五十多人，年紀小的有梁山家屬帶上山的小孩，最小的只有四歲，最大的有十七、八歲二十歲的都有。其中，男學生招了四十二人，女學生也招到十人。
從來沒見過這麼參差不齊的學生，顏闊也是頭大得不行，但沒辦法，梁山急需人才，只得將條件放寬。而且顏闊辦學的目的也是為了實用，為梁山培養急需人才為出發點，不可能如現代一般系統廣普地學習，所以，小學只學一年，只需達到識字，會加、減、乘、除和基本的自然基礎知識就算畢業；初中多了些更深的東西，但也只需達到能寫會算，知天文，懂地理，通理化基礎即可。而大學開設的幾個專業，也都是從實際出發的，如果有原本就能寫會算的人才，可以直接進入自己喜歡的各專業學習。
顏闊上學時，學習只是一般，但要寫出這麼一個簡易版的教學課本也不是太難。所以，白天他帶著人在雪峰山試驗洞中繼續研製新東西；晚上抽出一個時辰，從拼音和加減法開始教授五十多個學生。讓他預想不到的是，年紀超過入學條件的許多人都跑來教室外聽課，甚至還有婦女。
顏闊也不趕他們走，反而讓人準備了些凳子給來傍聽的人坐。由於顏闊教授風趣，講得明白，學生又非常認真上進，那種刻苦勁，讓顏闊都心痛，短短一個多月後，就出成績了，梁山學院小學第一班，五十二個人，人人都識字達到三百個以上，基本的加減法都難不倒他們了。更讓顏闊高興的是傍聽中有一人，二十五六歲左右，天天都來傍聽，一節課都不落下，月測試時，顏闊也給他發了一份試卷，結果那家夥得了個滿分。
五十二個正式學生中也有三、四人得了滿分；這個傍聽的，白天他還要幹活呢，僅晚上聽一個時辰，能考滿分，而且那一筆字，寫得非常好，這就值得顏闊注意了。
稍加打聽，才知道，這人名叫施文，原本就是個讀書人，只不過家道中落，供不起了，這才停了讀書，轉去耕田種地，又因自幼讀書，並不會耕作，收成極差，繳不起田租，甚至飯都吃不上了，才被誠伯的商鋪僱了，最後上了梁山，在後勤隊打雜幫工。梁山學院開學，這家夥老早就跑來了，只不過一看公告，年紀過了，只得傍聽。
顏闊瞭解後，馬上將他招了進來，讓他成為正式生，安心學習，不再幹活，施文非常激動，對顏闊萬分感激。同時也提出了一些疑問，比如為什麼顏闊教的字型筆劃為什麼要少？顏闊告訴他一切為了實用，你要寫書法時，照樣可以寫繁體字。又比如，那個乘法口訣是誰整理總結出來的，為什麼數學要用那些符號代替，等等。顏闊開始都一一給他解釋，後來就一句話了，為了實用，為了好用，總之一切為了實際應用。誰總結的？這個問題顏闊不多解釋，只是說：“你見過其他人以前用過麼？沒有？那就是我總結的。不信？那你說是誰總結整理的？”
轉眼三個月過去，顏闊接到訊息，說是郭開改建了窯爐，用了石炭為燃料，已經成功燒出了玻璃，雖然顏色方面還有待改進，但也算是能燒出基本透明的玻璃了，顏闊馬上讓誠伯增派人手下山，大量燒制玻璃器具，一邊銷售賺錢，一邊繼續摸索，爭取燒製出透明的玻璃來。
而梁山學院這邊也是遠遠超出顏闊的預期，年齡大一些，悟性和接受能力比較強的學生，已經不滿足一天一個多時辰的學習了，顏闊幹脆將他自己編寫的課本拿給施文，讓已經有了基礎的他先學，不懂的問他，他學完了再去教其他也學得好的。
這批悟性和接受能力比較強的學生差不多有十多人，三個多月就學完了小學的全部知識。顏闊馬上開出初中年級，並將課本拿給施文，讓施文自己看，不懂的再來問他，然後由施文替他教授其他初中學生。而這些已經學完了小學所有知識的初中學生再去教那些小學生，這樣一來，顏闊就輕鬆了許多。
但是隨著學習進度加深，施文的問題也是越來越多了，比如地理課本上顏闊主要是寫中華地理，但開篇也講了地球的概念。於是施文不能理解了：“師尊，你這課本上說的我們都住在一個圓形的球體上，那底下的那些人不是掉下去了麼？這個……”
盡管顏闊一再說讓施文不要叫他師尊，就稱老師即可，但這家夥就是不肯改口，還是稱顏闊師尊。對於他提出的問題，顏闊自然不能不解釋，所以，到後來，顏闊是一見施文來找他就頭大，但施文每次來都是收獲極大，心滿意足地離開，那高興樣比拾到個金元寶還高興。
所以，他是經常來，顏闊是經常頭大，甚至開始罵自己沒事弄個梁山學院幹嘛，不是自找不自在麼？但已經開了頭，也為了梁山將來著想，又不得不堅持下去，好在施文這人讀書學習，不僅極端刻苦，而且也非常聰明，能舉一仿三，並常常在教室裡不肯出來，有時連吃飯睡覺都得要看門大爺催促幾次才離開。
施文如此如饑似渴地學習，顏闊自然也高興，於是把自己寫好的所有初中課本都丟給他，讓他提前去學習。並讓人給他足夠的紙張，筆墨，短短幾個月時間，這家夥硬是用掉了三大摞紙，幾十盒墨，筆更是寫禿了十多支，如此用功的結果就是施文不知不覺半年時間學完了顏闊寫的所有課本上的知識。但還遠遠不能滿足，不斷地找顏闊請教更高深的知識。
顏闊算是看出來了，這家夥就是一個讀書狂人，讓他具體地學一門專業出去做事並不一定行，但埋頭鑽研學問，卻是個人才，也就是常說的學院派，於是幹脆直接認了施文為關門大弟子，並讓他任了梁山學院副院長，一切學院教學都由他來主持。並給梁山學院組建了一個簡易的研究室，讓他邊研究，邊學習，邊教學。
多年後，當梁山學院的名頭響徹天下的時候，這位讀書狂人的功勞也是非常大的，但是，施文一直將顏闊教授之恩銘記在心，常對人說：“若沒有師尊就沒有惠及天下的格物學，就沒有新學科帶來的科學技術，師尊對於學術科技的貢獻，絕不亞於古之傳文的聖人啊。”
甚至，梁山被後人當成了科學技術發源聖地，梁山學院被尊為天下學子夢寐以求的學府。這是後話，在此不提。