沒錯，就是那種特別想繼續聽下去，想掌握更多知識的求知慾！這種效果，算是“聲臨其境”特效的一種附加效果，能讓聽課的人產生一種想學到更多知識的慾望，以強化講課的效果！
馬曉天往後來看了看，用眼神詢問了一下其他的幾個人，那幾個人也是毫不猶豫的點了點頭，眼睛裡滿是渴望，對知識的渴望！
馬曉天看了看時間，還有半個多小時也就下班了，反正現在也沒什麼事，看了就看了吧！
“行，那你們先看著吧！”
坐在他身旁的曾澤宇雖然臉色不好看，但是也不好當著馬曉天的面就發作，最關鍵的是，這樣的情況下，如果自己先把持不住了，那就是承認馬曉天拍攝的教學影片比自己的要好了！
“一定要沉住氣，不就是動畫做得好嗎，有什麼了不起的，這是數學課又不是其他的課，再怎麼說這也是年輕教師，他的板書、課件、習題安排能比得上林老師嗎！”
曾澤宇在心中這樣安慰自己，但是不知道為什麼。他的內心總覺得有些不安。
帶著這樣的想法，曾澤宇壓下心頭的煩躁，繼續往下看。但是看的越多，曾澤宇心中的絕望就越甚。
什麼叫板書？
如果說林老師的板書井井有條、看起來一目瞭然的話，那麼現在影片中的板書那簡直就是藝術品！
什麼叫做粉筆字？
如果說林老師的粉筆字十分清秀、令人賞心悅目的話，那麼現在影片中的粉筆字簡直就是書法作品！
什麼叫做繪圖？
如果說林老師的繪圖只算是很標準的話，那麼現在影片中的繪圖算什麼呢？電腦繪圖也不過如此吧！
還有那兩隻手同時繪圖，而且畫出的影象還是不一樣的，這又算什麼？！
曾澤宇感受到了一萬點暴擊！除了藏在內心的震驚之外，更多的還是羞愧！自己這是把臉伸過去讓人打呀！
影片播放已經三十多分鐘了，這個時候已經下班好幾分鐘了，但是在座的所有人，沒有一個意識到已經下班了，依舊目不轉睛的盯著投影儀，生怕錯過任何一個鏡頭，沒有人注意到，其中有一個職員手中還拿著手機，邊看邊開始拍攝錄製，錄製的時長大概有五分鐘左右……
45分鐘的教學影片播放完畢後，整個會議室一陣安靜，誰也沒有開口說話，那些原本想要奚落幾句的人，此刻硬生生咬碎了牙吞了下去，他們一點也不傻，哪一個好哪一個差，就算是瞎子，光聽聲音也能判斷出了吧！
這個時候要是說了不該說的蠢話，怕是搬起石頭砸自己的腳吧！
而在所有人都保持安靜的同時，剛剛那個拍攝影片片段的人，忍不住將那段影片上傳到了自己的微博上，他想讓更多的人看到陶禮講課的風采……