下課後，艾米興奮地跳起來，一把抱住時寧：“你看，勇敢邁出第一步就成功了，繼續加油！我就知道你可以的！”
到了討論課，艾米提前和時寧做了充分的準備，她們在圖書館泡了好幾個小時，查閱了大量資料，從學校的資料庫到各種學術網站，還把相關的新聞報道都找了出來。
回到宿舍後，兩人又坐在桌前，你一言我一語地梳理好了自己的觀點，還互相模擬提問，設想了各種可能被問到的問題。
討論時，教室裡氣氛熱烈，同學們各抒己見。艾米不停地給時寧使眼色，鼓勵她發言。
“時寧，你不是對這個觀點有獨特的見解嗎？快和大家分享分享。”艾米適時地說道。
時寧深吸一口氣，鼓起勇氣說道：“我認為從我們國家的文化傳統來看，這種國際合作模式可能需要一些調整……”
一開始她還有些緊張，聲音微微發顫，語句也不太連貫，但看到艾米和同學們鼓勵的眼神，她漸漸放鬆下來，思路也越來越清晰，表達也越來越流暢。
她滔滔不絕地闡述著自己的觀點，還結合了中國的實際案例進行分析。
討論結束後，同學們紛紛對時寧投來了讚許的目光，幾個同學圍過來，七嘴八舌地和她交流想法。
“你的觀點很新穎，讓我從一個全新的角度看待這個問題。”
“是啊，沒想到結合不同文化背景，能有這麼不一樣的思考。”
時寧心裡別提多高興了，她感激地看著艾米：“要不是你，我肯定做不到。”
艾米笑著擺擺手：“這都是你自己的努力，我就幫了點小忙。對了，週末有個學習小組活動，都是各個專業的學霸，我們一起去參加吧，肯定能學到不少東西。”
週末，艾米帶著時寧來到了學習小組活動的地方。
那是一間寬敞明亮的活動室，一進門，就看到幾個同學圍坐在一起討論問題，桌上堆滿了各種書籍和資料。
“嗨，大家好，這是我的朋友時寧，她是剛來的國際生。”艾米熱情地介紹道。
同學們紛紛友好地打招呼，其中一個叫傑克的男生笑著說：“歡迎加入，有什麼問題都可以問，我們一起解決。在這裡，沒有愚蠢的問題，只有不斷探索的求知慾。”
在活動中，時寧提出了自己在文學課上遇到的困惑，關於一些古典文學作品中複雜的隱喻和象徵。
傑克和其他同學紛紛發表自己的看法，還推薦了一些相關的研究資料和解讀書籍。
“其實理解這些隱喻和象徵，關鍵是要了解作者所處的時代背景和文化環境。”
傑克耐心地解釋道，“比如這部作品，當時社會正處於變革期，作者用這些看似隱晦的意象，其實是在表達對社會現狀的批判和對未來的期許。我給你推薦幾本書，裡面有詳細的分析，你可以先看看。”
說著，傑克在紙上寫下了幾本書名，遞給時寧。
時寧認真地記錄著，心中充滿了感激。活動結束後，時寧和艾米走在回宿舍的路上。
夕陽的餘暉灑在她們身上，拉出長長的影子。
“今天真的太有收穫了，感覺一下子開啟了思路。那些之前怎麼也想不明白的問題，現在好像有了方向。”
“是啊，和優秀的人交流就是這樣，能學到很多東西。而且你看，大家都很樂意幫助你，所以別再擔心自己跟不上啦。以後不管遇到什麼困難，都有我呢。”