歐凱紅看見辦公室的一張椅子，自己也就顛顛屁股就坐了上去，還蹺二郎腿，一副沒有任何事情的樣子。這張椅子可是辦公用的，是學校配給老師的，現在被歐凱紅霸佔了，難道老師還站著不成？
數學老師看見這種情況也是火冒三丈，讓他從椅子上滾下來，在旁邊的廖思平和譚文波也是不知所措，心想：這下麻煩來了。
“有椅子不坐難道還站著，”歐凱紅還大言不慚地說。
這位數學老師也是一個火爆脾氣，二話不說直接一腳過來，踢中歐凱紅的胸口，讓他連人帶椅子栽了一個大跟頭。就連老師戴著那一副眼鏡也掉落在地上，摔得支離破碎，發出一陣聲響。譚文波心想：“這下完了。”
其實歐凱紅早就不想在學校裡了，學校對他來說就是一個囚牢，以前的時候由於年齡小，膽子也小，迫於家長的壓力一直忍讓。而現在是長大了，翅膀也硬了，什麼也不怕了，也有可能是頭腦發熱，太過於沖動。起身就是一腳踢中數學老師的小腹，導致老師連連後退，直到一屁股坐在角落的垃圾桶裡。
廖思平的心裡很清楚，他們繼續打下去對兩人都沒好處，他和譚文波兩人上前去了，分別摟著老師的左右手，用力往上一提，老師就站起來了。其實他們是想在這裡拖住老師，讓他快點走，如果他們繼續的話，那也只能是勸架了。
荒亂之際，廖思平卻忘記嘴上功夫。這也不能說真話）同一件事情，不說而高調地做和高調地說高調地做效果完全不一樣。就像別人在外面打工一樣，做同樣的事情，人家就多一張嘴會說，善於巴結領導，善於把責任推到老實人的頭上，人家就是佔便宜了。
好了，讓我們回到原來的話題。隔壁班的體育老師聽到這間辦公室有很大的動靜，匆匆地趕來，一看數學老師氣喘籲籲，氣憤難堪的樣子，小腹處又有一個腳印，又看見遠處歐凱紅站在那裡，而譚文波和廖思平卻分別抓著數學老師的左右手，二話不說，直接一拳打翻廖思平，然後一拳揮向譚文波，兩人都翻在地上。
數學老師因為年齡也有五十來歲了，因為剛剛捱了一腳，所以反應有點遲鈍，他見狀連忙說，“停手，他們兩個剛剛把我扶起來的，是來勸架的，”而體育老師傻傻地摸摸自己的後腦勺，那他們兩個就白挨一拳。
而歐凱紅趁著體育老師攻擊廖思平和譚文波的時候，連忙跑出去，他知道學校門口有兩個保安，便往學校的後山跑，只要翻越了學校的圍牆老師就抓不住他了。
學校晚上共有三節晚自習時間，第二節晚自習下課鈴聲響了，有不少同學前來湊熱鬧，譚文波和廖思平被送到學校的醫務室簡單地處理一下，還好數學老師也沒有什麼事，不然歐凱紅就慘了。
這件事情把班主任陽小華給驚動了，為了給數學老師一個交待，他果斷的把歐凱紅開除了，而譚文波和廖思平情節比較輕，讓他們在第三節晚自習的時候寫了一封保證書，並通知家長。
一聲鈴響，這一天的課就結束了，同學們都去了宿舍，洗澡的洗澡，聊天的聊天。廖思平在歐凱紅的課桌上，把他發下來不久的書裝進他的書包裡，然後站在男生宿舍的樓下，譚文波跑下來給了他一個袋子，裡面裝的是歐凱紅的衣物，廖思平利用自己通校生的身份幫他帶了出去。
對於歐凱紅家裡的情況，廖思平也是有所瞭解，父母都是農民文化水平較低，對於歐凱紅學習成績差勁的事非打即罵，小時候他害怕被父母問起自己的學習情況，可是隨著歐凱紅年齡的增長，由原來的害怕變成叛逆，這是他討厭讀書的根本原因。
教育是沒有錯，但也要注意方法。
兩人在離學校不遠處的一個小公園裡見面了，他表情冷酷，一言不發，歐凱紅把自己的書整齊地擺放在路邊，然後把自己的衣服拿起來，準備離開。
年輕時，廖思平也不知道，因為他的膽大妄為，做事沖動而後悔嗎？但這也標誌著他和學校說拜拜了。
廖思平叫住了他，“你準備怎麼辦？”
“去廣東，去我表哥那裡。”
廖思平走了過去，把身上僅有的三十塊錢給了他，其中還有一部分是和別人借的，然後望著他在這片漆黑的夜色中，慢慢變得模糊，直到消失。
這一年，他就去闖蕩社會，體味生活冷暖，人情世故，這一年，他十六歲，他也記得那是2010年。
廖思平的爸爸媽媽都去了廣東掙錢，家裡只剩自己和爺爺奶奶，他把歐凱紅的書偷偷地拿到家裡，藏在自己的床下，直到高中畢業拿出來翻一翻，大學畢業之後才還給了歐凱紅。
因為這是他的校園記憶。
那一個夜晚，成年後的廖思平依然記得，那是因為他們的感情有點深，還有就是再也回不去的校園生活，一起打過架，一起抽過煙，一起……
到了第二天，廖思平把自己的保證書當著全班同學的面讀完以後，就把它粘在牆壁上，下面一封是譚文波的，老師說沒有一個星期不準撕下來。
張曉瓊利用下課時間去看了看他的保證書，那時候的她實在不會想到自己會和廖思平發生那麼多事情，多到可以影響到她的人生。
☆、他們是同桌了
十六歲還是一個孩子，有許多事還不懂，歐凱紅被開除，他們的這個鐵三角遭到破壞，因此廖思平在以後的時間都比較老實，可那也只是表面現象，但也有效的避免了老師的批評，他寫保證書也是迫於壓力。
俗話說：冰動三尺非一日之寒，他做壞學生已經不是一天兩天了，他被老師家長認為是壞學生也不是一兩天了。
俗話又說：日久生情，當廖思平遇見一個他在乎的女孩時，他又以另一個角度去思考問題時，才發現當自己的試捲上來一個高分也是很開心的事。
好了，讓我們回到原來的話題，班主任站在教室門口，把張曉瓊叫了出去說，“譚文波和廖思平兩人不能坐在一起，必須拆開，否則上課又有一個玩伴搞小動作，影響其他同學多不好，以後廖思平和你同桌，可不可以？”
張曉瓊面有難色，她知道自己來開學的時候，就是廖思平領著自己來班主任這裡報到的，不找自己又找誰，他若是一個好學生也就算了，可他偏偏就是一個壞學生，於是沒有說話。
班主任也看出來了，“如果以後廖思平上課有搞什麼事情，影響你或其他同學，你就來跟我說，我來處理，可以嗎？”
可以嗎？班主任居然這樣問自己，如果再拒絕，那就是太不給面子了，她只好答應。
就這樣，廖思平和張曉瓊是同桌了。
塞翁失馬，焉知非福，廖思平雖然因為打牌而被老師訓了一頓，可這也是這段緣分的開始。
由於剛剛搬過來，廖思平正在整理自己的東西，張曉瓊低著頭寫字，筆尖發出沙沙聲，把自己剛剛想的話都說了出來，“你以後還是好好學習吧，班主任讓我監督你，你也知道我夾在你和老師中間，你不要讓我難做。”