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清晨時分，天氣晴朗、暖陽柔和、流雲輕盈、秋風陰涼、遠處青山鮮豔，綠水柔滑、黃花嬌豔、綠樹環繞、一簇簇的花團簇擁著山坡與林地，鳥兒發出婉轉動聽的音符，牛羊哞咩間喚醒了清晨的朝氣，空氣清新，泥土散發出醉人的芳香，黃土高原沉寂在幽靜的暮秋裡。白鴿村柳樹下，一群群孩子皆揹著書包，身著花花綠綠的衣裳，或者穿行在屋舍庭院前，手裡拿著花花草草欣賞把玩、或者穿梭在街道小徑中，手裡捧著早餐和水果品味、或者出村而行，與蜜蜂追逐，與蝴蝶飛舞，張開小小的臂膀，奔跑間擁抱自然。現在是清晨七點多，正是每天中最美好的時光，也是希望初升的時刻，一群群孩子們迎著朝霞染紅的天邊，一路路奔跑吶喊，打鬧玩耍著去上學。白鴿村小學距離村子不遠，所以孩子們可以步行去學校，不像初中生，要麼自己騎著腳踏車，要麼去住宿，當然還可以在學校附近租住房間，但是都沒有小學生這麼暢快，衣食無憂，出行便利。彎彎曲曲的小路從村子直通學校，兩旁是一些山坡與山林，兩岸綠色的植被與土黃色的裸土相連線著，延伸向遠方，與山巒幽谷相映的是河水，雖然沒有滾滾長江與濤濤大河的氣勢，但是卻多了一些小家碧玉的柔美。一些氣勢略微平坦的地方是一些田野耕地，阡陌交通似錯綜複雜的小路若蛛網一般佈置，溝壑山林，土坡與田野成為秋季的風景畫面，最惹人矚目的是一些大小不一的孩子們，歡跳蹦躍在小路上，小的孩子有七八歲，大的孩子有十二三，正是風華正茂，純真無邪的年紀，若許多花蝴蝶一般青春靚麗，活潑俏皮。黃土高原的暮秋盡管有些敗落，悲寂寥的氣息濃烈非常，但是初晨活潑向上的氛圍卻濃烈了許多，尤其是這些可愛的孩子們，無憂無慮，若殷勤的蜜蜂一般勤奮，為黃土高原的秋增添了許多活力。從村頭柳樹到村外的土坡山林，大約不到二裡路，但是風光無限優美，那真是鳥語花香，詩情畫意的世界，其中也包括了最原始的田園風光，這對於蹭蹭跳跳，打鬧玩耍的孩子們來說，也就是七八分鐘的事兒，若是耽誤一會兒，大多在十多分鐘就可以到達學校所在的山坡底下，晨曦間的山坡顯得靜悄悄的，幾乎與半空中的太陽齊高，萬道金色的紫芒透過山林，穿透了出來，映紅了向潔與曲婷皎潔的臉頰，使得福瑞原本清秀的面龐顯得更加英俊。清晨的山林格外幽靜熱鬧，安逸祥和，一些不知名的鳥兒嘰嘰喳喳地鳴叫，一聲都不停歇，林密草盛，盡管夾雜著許多枯黃的幹草，地勢還算平坦，兩旁的樹枝斜伸了過來，被微風拂動，一些鮮綠色的枝葉掛著的露珠，還來不及在陽光下消散，密林裡一些小動物好奇地探出腦袋，打量著這一群小孩子，不時有野兔飛奔，直穿過小路，驚擾的小孩們驚撥出聲，一些懶散的牛羊橫在路中間，蠻橫地霸佔著領地，或者曬太陽，或者口裡嚼著草根，綠色的汁液橫流。樹林裡較為陰暗潮濕，應該是缺少太陽的直射，土坡有些濕滑，但是身手矯健，動作靈活的學生們依舊一群群地穿行而過，或者三兩人相互扶持著，微風拂面，鳥鳴山更幽，七點過一刻，這個時間是上學的點，自然有許多的學生們一起擁進學校，黑色的大門敞開著，黑色白板印有“白鴿村小學”的牌匾格外的顯眼，今天老伯沒有迎接學生們，而是由值班的老師張格格執勤，早早地站立在朝陽下迎接著每一位學生，淺笑連連，婀娜多姿，栗色的卷發直披肩背，瑩白無暇的臉蛋若美玉一般潔柔，莞爾一笑間溫柔溫婉，婉轉動聽的聲音與同學們相互問好，盡管曼妙的身材因為懷孕而有些不協調，但是也難以掩飾豐神如玉的肌膚，五官精緻勻稱，面板雪白光滑，細膩白皙，小腹已經隆起，大約有五六個月的樣子，盡管面龐有些紅暈，嬌喘連連，玉蔥般溫潤無暇的手指扶著蠻腰，但是依舊若風中的仙子一般，半開玩笑地與向潔他們打招呼，語氣溫柔，狡詰地眨巴著眼睛，柔聲細語地說道：潔兒，你今天可來的比以前晚吆！向潔眨巴著眼睛，面色有些羞紅，隨後張格格老師移開目光，柔聲說道：婷兒，你可要看管好你的小夥伴們，使得他們不要貪玩，好了趕緊進去晨讀吧！眾人頓時面色一鬆，腳步匆匆地側過身子，向教室的方向走去？張格格看著他們灰溜溜地快步離開，狡詰的面龐上掛著得意的笑容，孩子們嘛！自然需要鼓勵與敲打，尤其是讓紀律與覺悟好的學生督促一些紀律差的學生，所以她樂意看到班長曲婷與學習委員向潔與他們在一起。福瑞他乖巧懂事，學習又好，她自然無需擔心什麼，主要就是聰明伶俐，調皮搗蛋的福祿與性情善良，心思沒有在學習上的錢樂樂與劉俠，盡管她知道出息與學習沒有直接必然的關系，但是潛移默化，與言傳身教的影響她還是樂意看到的。她隨後注視著眼前空蕩蕩的樹林，隨後抬起手腕，盯著手錶已經顯示七點二刻，隨後挪動著步伐，略微有些僵硬與吃力，沒有辦法，懷孕中期的症狀之一靜脈曲張開始出現，站立一會兒腿腳就有些麻木，待會還要督促學生們晨讀，所以她利用這難得的十分鐘緩解一下，不過小腹裡不時傳出撲通的心跳聲，以及輕微的四肢亂動的感覺，還是另準媽媽張格格驚喜連連，慈愛的女性光環蕩漾在這個年輕媽媽的臉頰上，一縷縷陽光傾斜在她瑩白的面龐上，使得她格外的聖潔偉大。當陽光初升到樹稍時，整個晨讀正式拉開序幕，週一週三是語文早讀，週二與週二是其它科目的早讀，比如歷史、地理、思想品德等，六年級不同與四五年級，六年級主要的是鞏固與積累，把三四五年級的課程溫習一遍，同時還需要拓展與縱深，就拿古詩詞欣賞，與課外閱讀一樣，一邊是課內知識的學習，一邊是課外文章的涉獵，因為語文的考點很廣，不局於課內的知識點，這也就是張格格老師組織這次書友會的初衷。相當於把江河湖泊彙集到大海，實現知識的公開化與資源共享。因為小學階段有項考點，那就是小學階段必讀的五十本中外文學名著，裡面就包括中國古代四大名著以及一些國外的著作，一般情況下，同學們很少一個人同時閱讀過一些著作，而出題的難點就在於沒有人知道每年出題的考點在那本書籍裡，所以這些年一些簡單的考點，比如三國演義裡的火燒聯營八百裡的考點，或者水滸傳裡風雪山神廟裡的故事與考點五學生們都可以輕易地答出來，但是一些偏一些的故事與考點學生們只能望洋興嘆，因為沒有涉獵過的知識就是不知道，不是猜測或者透過邏輯推理可以答出來的，不論是古詩詞的填空，還是小說詩詞閱讀等。第一節是語文課，張格格老師利用課堂十分鐘，讓班幹部把同學們捐贈的圖書整理分類，有自然科學類、有民俗風情類、有社科人文類、有小說詩歌類、有文言文閱讀類等學科的書本集中在教室後面的學習原地桌子上，讓學生們按照興趣閱讀，然後讓專人管理，至於福瑞的古文觀止，就是張格格老師都驚訝不已，因為這本書超出了小學階段學生們涉獵的範圍，屬於初中到高中階段需要了解範圍。張格格老師看到學生們好奇疑惑的目光，低聲解釋到，古文觀止裡面收錄著從春秋戰國到明清部分精彩的古文，也就是文言文，是清代兩人的著作，然後張格格老師再沒有言語，開始帶領著學生學習古詩登鸛雀樓，流暢優美的語調，惟妙惟肖的情景描寫，不由地把學生們帶入作者的意境中，身臨其境地感受到作者當初創作的初衷。第二節課程是李未央的數學課，值得慶慰的是李未央老師已經結婚，丈夫是府谷鎮事業單位的一名科員，也算是把家安到了府谷鎮裡。六年級不同於其它年級，主要的就是講解例題，比如應用題，混合運算等，小學階段裡就是題海戰術，尤其是一些新型的題型，多做，多練，主要的就是推理與邏輯思維，所以李未央老師在課堂裡就是講解例題，讓學生們透過一些固有的思維與方式去鞏固，一節課也就是講解四五道有典型的例題，然後就是佈置作業，透過反複的做題鍛煉，學生們也如同齒輪般轉動著。
禮樂教數