他們把朱老師叫“豬毛”。
在學校混成半根老油條後，他們將惡作劇的物件放到了朱老師身上。
愚人節那天學校開會，老師回來之前都改上自習。
方棠是語文課代表，去辦公室清點好試卷，抱著回教室。
不想，卻看到講臺上的教師棍有些異樣，像是濕漉漉的。
朱老師平時上課，總是拿著這根棍子指點黑板。
她瞧著異樣，伸手碰了碰。
——黏糊糊，還粘手。
“怎麼回事？”
她問坐在第一排的一個女生。
那女生和同桌對視一眼，小聲和她說：“三小那群人弄的！”
他們敢怒不敢言，說起第三小學優越感超群的學生都很生氣。
“他們說朱老師沒有他們小學的語文老師教得好，還老多管閑事，所以要整朱老師一下。”
“他們給棍子塗了膠水，本來說塗502的！”
“剛才我們已經說了不要這樣，他們不聽。”
她很生氣：“太過分了！”
方棠看了教棍一會兒。
就像小時候，她總是自我代入，去考慮別人的心情一樣。
這會兒猛地怒火中燒！
朱老師要知道，因為他的負責任而被學生當著全班的面捉弄，那該多傷心啊！
她突然揚起聲音！
“誰幹的？”
教室驀地安靜一下！
大家都抬頭看向她。
黑板在強烈的陽光下變成淺淺的墨綠。
她站在黑板前，像是一根鋒芒畢露的箭竹。
方棠指了指，很嚴厲。
“誰塗的膠水？！”
雖然青春期的孩子們總陷入情情愛愛，但這並不影響大家的正義感。
他們不敢出頭，不代表不敢為懲惡揚善鼓掌。
減去事不關己的人後，好多孩子——尤其是小姑娘，都用同樣生氣的表情對她比嘴型、遞眼色。
——f4幹的！
同齡女生總比男生成熟些。
心思也細膩敏感一些，她們更擅長換位思考。
靠窗那邊傳來笑嘻嘻的聲音。
“我塗的，怎麼了？”