“快點，是不是每個人都要領五龍鞭？”老師和教官看到這些人這個樣子，氣得額頭上的青筋都跳了起來。
什麼鬼樣子。
教官沒有客氣，拿著教鞭和電棍直接打在這些人的身上，“到操場上去結合。”
一些人痛得煉丹扭曲，特別生氣喊道：“你們這是犯罪，憑什麼打人。”
“你們家長把你們送到這裡來，我們就要對你負責，只要有用，到操場去結合。”
害怕再捱打，這些女孩子都往操場去了。
有些家長拖拖拉拉的，根本沒有把教官的話放在心上，最後到操場的家長，都被加訓做五十個俯臥撐。
這些家長父母都是出入社會的人了，就算集合了，也是站得歪歪斜斜的，三三兩兩的聚在一起說話，探討現在的情況。
教官沒有客氣，直接拿著實心的鋼筋打打在這些人的小腿肚子上，疼得入骨，好像肌肉都被打斷了一樣。
“草，你幹什麼？”有些暴脾氣父親直接發火了，疼痛讓人變得憤怒，指著教官大罵。
然後開始推推嚷嚷的，場面一片混亂，打了起來。
這些人都覺得自己差不多是在做夢，夢到自己變成了孩子。
還是自己的親生孩子，在夢裡被人毆打著。
但是是身上的疼痛又那麼真實，痛得不得了，被打中了小腿肚子，走路都疼。
還有一些女孩直接用女孩打架方式，用指甲抓。
但是在學校裡，是不準留長指甲的，不準擦指甲油，更不用說什麼美甲了，沒有了那麼尖銳的指甲，戰鬥力就減弱了很多。
總之場面一片混亂，寧舒坐在花壇邊上，撐著下巴看著這混亂的場面。
人受到了傷害都要反抗，反抗是為了保護自己，但是這裡卻要求這些孩子接受這些傷害。
這些家長父母被打得哇哇叫，一些女孩子直接嗷嗷哭出了聲音。
學校的混亂引起了所有老師和教官的注意，全部出動了，拿著警棍，拿著實心鋼筋，加入了混戰。
有痛苦的哀嚎聲，有痛罵的聲音。
寧舒覺得看到這一幕，真的不枉費她耗費了這麼多的靈魂之力佈置出了這麼一個陣法。
這些家長都是走入社會的人，一些人甚至社會地位比較高，受人尊敬，被人這麼對待，自尊和尊嚴受到侮辱，場面無比混亂。
如果是自己的孩子發生這樣的事情，只會指責自己的孩子，甚至還會說打得好。
輪到自己身上了，就反抗，被侮辱了，就要為自己找回尊嚴。
不是隻有大人才有自尊和尊嚴，不是隻有大人才有人格。
最後連學校的校長都驚動了，寧舒看到校長，微微一笑。
‘轟隆’寧舒聽到旱天一道響雷，寧舒趕緊化作了一滴水，直接融入了校長的身體中。
之前本來是選中了一個老師作為載體，但是現在校長出現了，校長當然更合適。
寧舒以一滴水的形式融入了校長的身體，並不搶奪校長的身體，也不參與校長的任何決定。