厚重的活動門板發出刺耳的聲音，走廊裡那些醫生和護士聽見聲音，突然都停下了手裡的動作，看向了這裡。
秦既明故作淡定，慢慢的走過去。
這時候一個醫生走了過來，手裡拿著一本病歷本，停在秦既明面前，歪著脖子上下打量了秦既明一會兒。
然後他突然開口問道：“你是幾號病人，我怎麼沒見過你？”
秦既明一愣，低頭看了一下自己身上的白大褂。
旁邊不遠處的幾個護士立即面露責怪的看向那名醫生，他身後的那一個甚至還不著痕跡的悄悄扛了他一下。
“咳咳……”那個醫生清了清嗓子，“哦，不好意思，我說錯了，我是說，你是新來的醫生嗎？”
秦既明點了點頭。
“太好了！”那名醫生突然就轉變了態度，熱情起來，上前一把抓住秦既明的手：“我們的病號太多，大家都忙的不可開交，你來的也太慢了！快來，我帶你去辦公室！”
那名醫生不由分說拉著秦既明往前走，經過護士站，來到一個辦公室裡。
裡面坐著另外幾個醫生，他們都在對著電腦忙碌。那名醫生將秦既明帶到一個座位旁邊之後，對秦既明說道：“這裡就是你的位置，你快準備好，病人馬上就要來了。”
說完，他又火急火燎的大步離開，又開始繼續忙去了。
屋裡的其他人都在盯著電腦，沒有一個去理會秦既明。秦既明在那個座位上坐下來，順手拿起桌子一邊幾本病歷本翻看起來。
“症狀描述：病人無法與人交流，不敢看見其他人的眼神，也不敢聽到其他人的聲音，一旦被人直視，或有人直接與其說話，就會立刻瘋狂地把自己藏起來。”
“診斷結果：因在學校受人欺凌，被當眾扔進廁所化糞池，受到其他人的嘲笑，淪為笑柄，故產生嚴重自閉傾向。”
“治療方案：讓那些欺辱他的人變成化糞池中的那些東西。那些東西曾經佔滿了他了全身，讓他受盡嘲笑和愚弄。如果將那些欺辱他的人變成那種東西，或許能夠緩解甚至治癒他的病症。”
“醫囑：儘快讓他吃掉那些欺辱他的人並進行排洩。”
秦既明驚悚地看著那本病歷，立刻往後翻了幾頁，看到了後面的記錄。
“經過治療，病人病情明顯好轉。”
秦既明立刻拿起另外一本病歷本翻開。
“症狀描述：病人有嚴重恐慌症狀，並時常發作，陷入極度恐懼的情緒，必須依靠鎮定劑才能暫時緩解。”
“診斷結果：程度極嚴重的焦慮症驚恐發作。”
“治療方案：溯尋病因，根源在於患者年少時被學校校長侵犯虐待，並由此留下心理陰影，長時間處於恐慌害怕狀態。建議其親手對學校校長進行物理性閹割，讓他親手消除自己心中的恐懼。”
“醫囑：確保物理性閹割過程由其本人親自進行，護士可從旁協助指導其操作。”
秦既明放下病歷本，深吸了一口氣：“這裡的醫護人員絕不是真正的醫療職業者。”
但是隨即，秦既明又想到當初自己在心理諮詢室裡工作的幾次。
當時他以為是心理諮詢師出了問題，但後來才明白，怪誕學園的心理諮詢室是為怪誕服務的，諮詢室的首要目的，是維持怪誕的心理狀態，從而維持怪誕的存在。