梁渠教拳法，不是想看兩窩江獺軍備競賽，相互掐架。
新福船需要船員，舵工、繚手、鬥手、碇手……
福船的建造，梁渠採用的分工合作，發揮各自特長。
河狸一家負責切削，加工板材，再由劉全福那邊派人每天過來領取，組裝搭建。
池塘裡河狸一家沒在幹活，附近也沒有材料堆積，說明板材全部切完。
那劉全福的進度不會太慢，船工的事要早早提上日程。
故而梁渠準備統御大江獺，代價的教授它們猿拳。
實在打不過，他還可以讓不能動幫忙。
大江獺冥思苦想。
梁渠讓老貝的轉述當中，沒有說統御一詞，只說今後會失去一部分自由。
半晌。
大江獺沉重點頭。
天天捱揍，這逼日子一點都不能過！
不勝利毋寧死！
於是乎，一人一獸相繼離開池塘。
老硨磲納悶，不知道一人一獺去幹什麼，特訓？
但當大江獺再度出現時，老硨磲驚得目瞪口呆。
眨眼功夫，大江獺體格竟然雄壯不少，渾身毛髮油光水滑！
吃什麼好東西了？
梁小子捨得下如此重本？
實際上，梁渠只是給大江獺進行了補全。
有肥鯰魚等獸當主力綽綽有餘，梁渠不準備往大江獺身上投入資源，完全放養，但補全所需的水澤精華並不多，舉手之勞。
“以後你就叫獺獺開！明天早起，全家跟我學猿拳！”
獺獺開鄭重點頭，它召集全家，示意從今往後，大家要刻苦修行，早日一雪前恥！
趁著江獺一家戰爭動員，梁渠跳入水中，從池塘淤泥中挖出一個大龜殼。
玄龜殼。
老蛤蟆送的，為達到演示效果，玄龜殼上讓它燒出不少裂縫，需要泡在水中十天半月方能長好。
梁渠出去兩個月，自然無礙。
暫時想不到有什麼要占卜的地方，梁渠帶回書房，把龜殼放在書架上，順手翻出紙張，研墨抄錄《眼識法》，《鼻識法》
有耳識法為基礎，《眼識法》，《鼻識法》理解起來要容易得多。
眼識法和耳識法一樣，練的壓根不是目力，而是感知目光，從旁人目光中提取資訊的能力！
一旦修煉小成。
“旁人目光如有實質，惡念更似針刺。”
除去對外界目光清晰把握，有所反應外，梁渠更能透過此法反其道而行之，讓旁人感受到目光壓力。