“上路了！”
兩個錦衣衛算是給駱振定求饒的機會了，見他求饒失敗，便懶得再看他浪費時間。錦衣衛走過來把駱振定抓了起來，押進了囚車。
那駱振定趴在囚車裡十分沮喪，彷彿知道自己必死無疑，只低頭看著囚車。圍觀的百姓對著囚車指指點點，駱振定也不抬頭起來看一眼。
緹騎一揮馬鞭，便押著駱振定往西邊的京城去了。駱振定見囚車動了，又沖到囚車尾端抓著欄杆大聲喊道：
“遊擊將軍！饒我一命！”
“遊擊將軍！”
李植見駱振定臨死前這麼沒有骨氣，笑了笑，閉上了眼睛。
李植如今擊敗總兵駱振定，氣勢大漲，天津的文官武將們都再不敢小看李植。眾人見駱振定被押走了，又圍著李植說起好聽話。
天津戶部郎中岑九齡如今負責整個天津的錢糧，本來和武官說話是鼻子朝天的。但此時他在李植面前卻絲毫沒有架子，笑著說道：“從今以後，覬覦遊擊將軍私産的人都要掂量掂量了！”
天津中路管糧通判餘畢池也笑著和李植說道：“總兵都被打敗，還有哪個敢搶奪遊擊將軍的産業？”
李植笑了笑，拱手朝西面說道：“全憑天子為下官做主！”
見李植說到天子，眾官趕緊也拱手朝西行了禮，紛紛說道：“天子聖明！”
……
擊敗了狂妄的駱振定，李植回到了自己的範家莊。
如今駱振定被押解入京打入刑部大牢，再沒人敢輕易覬覦李植的産業，李植的地位鞏固了許多。有了這樣鞏固的勢力，李植就更要考慮領地的長期發展了。
首先要解決的一個問題，就是教育的問題。
一個受過教育計程車兵或者吏員，應對形勢變化的能力遠勝於不識字的文盲。一個文盲的世界是狹促而單調的，而識字的人卻能從書本裡獲取見識，能看懂賬簿，能看懂標誌，能知道千裡之外的事情。如果領地上的子民都能識文斷字，工業和軍事的發展速度會提高不少。
為了領地的長遠發展，李植決定給領地的所有孩子和士兵掃盲普及識字。
李植根據黃冊做了個簡單的統計：範家莊目前有工人家庭二千餘，外來商戶家庭兩千不到，農民家庭二千多，共有未成年兒童一萬零七百二十三口，這些兒童李植準備讓他們白天上課。李植還有虎賁師士兵有四千人，李植準備讓他們每天訓練完晚上上課。
如果把這些孩子和士兵集中起來學習識字和算術，三年左右孩子們和士兵就能認識常用的字，學會基本的加減乘除。
李植把一萬多孩子按年齡分為三批，目前只讓年齡最大的一批三千多孩子入班識字。等這一批畢業後再教育下一批，直到把三批孩子全部教完。以四十個孩子一個班估算，李植就需要八十多個教師，四十個教識字，四十個教算術，需要建設八十多個教室。
這八十個教室白天給孩子們使用，晚上就給士兵使用。當然士兵們就要五十個人一個班。不過士兵們紀律性極好，課堂紀律肯定比孩子們好，五十個人一個班也比較合適。
主意打定，李植就讓一直在擴建別墅的泥瓦匠停了別墅建造，開始建設八十個大教室。同時，李植開始在各個州縣貼出佈告，以二兩月錢三餐有肉的待遇招募一百二十個教師——八十個白天教孩子，四十個晚上上班教士兵。教師不需要是秀才，只要識字或者會算術就行。