他用兩分鐘掃完了兩篇材料，順便還畫出了關鍵詞。
第一題沒有任何問題，他一下就排出了正確的選項，第二三題四個選項他都只是排除了兩個錯誤選項，時間緊迫，二選一，一半的機率，他已經沒再多的時間分析，只好憑感覺。
第四題，上述兩則材料的側重點分別是什麼？
第五題，請簡要概述材料二的運用了什麼議論方法？有何作用？
都是常見的目題，江辰想也沒多想就下手了。
因為在前面的默寫題浪費了一點時間，而且一句都寫不出來，再加上議論文閱讀所花費的時間，說實話江辰已有點小慌了，最要命的好是到現在他還沒整理寫作思路。
到小說閱讀時，他已經有點心煩意亂了，他真的不明白出題人，怎麼這麼喜歡去揣摩人家作者的寫作意圖，還有總是喜歡問一句話在文中的作用，無非總領全文，無非總結全文，再者就是承上啟下的過渡句。
這種型別題做得讓人想吐了。
十分鐘後，試捲上就出現了幾行歪七扭八的答案。
江辰管不了那麼多了，因為單就兩篇閱讀理解，就已經耗了他一節課的時間。
江辰也發現自己速度明顯太慢了，這樣下去他根本無法保證有一個小時留給作文。
他看了幾眼古詩文閱讀，一時之間有點把握不住難度，所以他果斷放棄，直接看到了後面的文字語言應用。
這次的文字語言應用難度為中等偏上，做了半小時也沒有全部寫完。
至此，江辰前前後後花了七十多分鐘，也沒能將前面的題全部完成。
江辰知道自己現在的狀態完全不對，不僅視線變得有點模糊，連他的手也不停地顫抖，他覺得自己的胃在翻江倒海，有一種說不出來的惡心。
江辰清楚，這一切都是由於思維混亂，以及過度的焦慮與緊張，所引起的不良反應。
“老師。”
江辰顫顫地舉起一隻手，監考的老師見狀立刻起身走了下去。
監考老師覺得這位同學的情況有些遭糕，不僅嘴唇有點泛白，額頭也布滿了虛汗。
監考老師從口袋裡拿一包紙巾遞給江辰，“沒事吧，要不要去醫務室？”
說著就要打電話給校醫。
江辰搖搖頭出，“我沒事，我需要一杯熱水。”
一杯熱水過，江辰的臉色明顯好轉了不少，但是胃還些難受。
他揉了兩下肚子，現在距離考試結束還剩一個小時，他知道以自己現在狀態是不可能做完整張卷子了，只好去趕作文來撈幾分保底了。
江辰邊揉著肚邊想著如何下筆。
君子風範，何為君子風範？
君子……風範……
啊啊啊……到底啥是君子風範啊！
江辰覺得這簡直是他有記憶以來，寫的最難的一篇作文。
情緒一激動，胃就更難受了。
雖然腦子一片混亂，但他還是艱難地下筆了。
在廣播提醒距離考試結束還有15分鐘時，江辰的作文字數才堪堪達到題目的要求。
沒時間了，前面的古詩文閱讀是一丁點也沒有做，所以作文也只好匆匆收尾。
看完文古詩文後，他憑感覺做完了選擇題，接著是兩道翻譯題，在考試結束的最後一分鐘，他胡亂寫了一道默寫題，也不知道對不對，只好聽天由命了。