在暗自鬆了一口氣後，江辰望向他爸，只見江局長坐立端正，目光犀利，表情嚴肅，這是江局長審訓犯人時的專用恣態。
江辰打了個寒顫，“爸，你別這樣看著我，就跟審訓犯人一樣，怪嚇人的。”
江局長彷彿並沒有聽到江辰的請求，依舊一副“我要審你”的表情，“所以你啪啦地說了一堆，到底想表達什麼，或是想試探些什麼？”
“哎呀，爸，我都說了這是我的一個朋友問我的，我實在想不明白，就來問尋問一下您。這怎麼就成了試探了，難道問問題也有錯嗎？”江辰不解地說道。
“問問題自然沒錯，但撒謊就是你的不對了。”
“我怎麼就撒謊了！”江辰有些著急道。
看著兒子著急，江局長更加確認了心中的法，“如果你沒有撒謊，那麼請你告訴我，這個故事的朋友a到底是誰。”
“我都說了這個不好透露，畢竟是人家隱私。”
“江辰，你知道嗎，你這種漏洞百出的發言，在我們市局的審訓室裡，二十分鐘被問到心理防線崩潰，那都算是浪費時間了。
漏洞一，你在闡述整個事件時，重在強調‘朋友a’和‘假設’兩個詞，其主要目的就為了把自己完全從整個事件中摘除出去。
這是典型的明知自己犯了錯，不想著任何承擔，而是找理由推脫。
漏洞二，你在闡述整個事件時，沒有出現停頓，而且語氣也比較輕松，那麼說明你對於整個事件的發生、經過與結果都十分清楚，而且整個事件中，朋友a的視角明顯比朋友b的視角要清楚。
那麼就得出兩個結論：一是這所謂朋友a把自己的事說得很明白，你的記憶也很好，所以闡述整個事件，你可以做到毫不費力。
二是事件中的朋友a就是你自己。
至於為什麼你在闡述時語氣較為輕松，一是你的僥幸心理在做怪，覺得自己在闡述前做的假設很完美，認為這便足以迷惑敵人；二是因為你並沒有撒謊，或者說你並沒有完全撒謊，你所闡述的事件是事實，是實實在在發生過的，只不過被你轉移了物件，所以你不會出現撒謊後所表現出的明顯反應。
漏洞三，你在闡述完整個事件後，你不自覺地鬆了一口氣，這還是因為僥幸心理在作怪，覺得自己所闡述的事件能夠蒙騙過關，因而放鬆了警惕。
綜上所述，你有很大的嫌疑在撒謊，而且我有理由懷疑故事中的朋友a，不是別人，正是你自己本人，江辰。”
被江局長無情揭穿後，江辰也有些慌了，“怎麼就成我撒謊了，我都說了是……是替我一個……朋友問的。”
江局長不為所動，依舊一副審訓犯人的總態，“說話語氣急促且不利索，神情飄忽不定，老實交待。坦白從寬，抗拒從嚴，不然別怪我上刑。”
一說到“上刑”，江辰立刻想到了掛在客廳牆上的雞毛彈子，當初買來掛在那裡，說是能在將來以正家風。
雖然至今都未用過。
本來江辰還想試著掙紮一下，奈何江局長一眼就看穿了他的法想，“別妄圖狡辯，作文寫得好，也不見得話說得有多漂亮。”
至此，江辰徹底放棄了掙紮。
畢竟對面段位太高，當了二十多年刑警，因也審了二十多年犯人，什麼鬼話人話沒聽過。
本來想尋求議建，結果議建設求到，反而莫名其妙地“自爆”了。
見兒子低頭無法反駁，江局長也不再擺出一副要審人的恣態，而是平靜地看著江辰，“說說看吧，看我能不能為你參謀參謀。”
江辰露出些許驚訝的目光，“爸……你的意思是……”
江局長皺了皺眉，“有什麼可驚訝的，我又不是不給你談戀愛。
當父親的，關心一下兒子的戀情狀況怎麼了。
再說了，我又不是那種因為早戀就要打斷腿的古板家長。”
江局長向來都提倡開明式家庭教育，任何都不要講究太死板，要多和孩子交流心聲，盡早發現那些影響家庭和睦的問題，盡早將問題解決，以免小問題變大鴻溝。
雖然江局長表示自己很開明，什麼都能夠理解，但江辰想要說的，這已經超了自我認知，他怕自己說錯話，會造成不必要的誤會，而且江局長曾經也表示過，江家的家風絕對不能歪，誰要是壞了家風，他第一個抄棍子。
而關於自己這事，要是放在古代，那可就是所謂的“斷袖之風”。
江局長要是知道了，豈不得要拉他出去亂棍打死。