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“東方同學明明就不喜歡吉他，為什麼還要彈呢？”
雪風把小喇叭接上隨身聽，正在聽《英國組曲》的薩拉班德舞曲。她一邊配合著節奏，用手指在膝蓋上打拍子，一邊這麼問道。
“她的鋼琴明明彈得很好。就算用吉他彈，也只是彈一些鋼琴的曲子不是嗎？”
“這個嘛，或許她在吉他方面也有深入鑽研的點吧。”
古學姊把一大堆樂譜鋪在水泥地板上一張張地細讀著，同時這麼回答她。
民俗音樂社還不是學校正式承認的社團，所以主要的活動地點就是屋頂上。不知道是不是打算把我一步步拉進社團，即使我不是社員，放學以後也一定會被學姊叫到屋頂上來露臉。因為這一天要召開作戰會議，所以雪風也一起跟來。
<101nove.d以後，打算怎麼辦呢？”
昨天——也是我照學姊所教的步驟開始練習以來的第五天，學姊這麼對我說：
“你把梓瑩發行過的所有音源，還有演奏過的曲子樂譜都拿到學校來。音樂評論家的家中，這些東西應該蒐集得很齊全吧？”
<101nove.d，不過找不找得到又是另一個問題。我幾乎整夜都在哲朗淩亂不堪的書庫裡找尋樂譜，今天早上差一點就遲到了。學姊好像很開心的樣子，一一瀏覽我帶去的樂譜。我知道學姊正配合著梓瑩的鋼琴演奏，目光飛快地掃瞄著譜。
“東方梓瑩的演奏曲目果然還是以巴哈為中心啊。盡管如此，還是沒辦法用吉他彈出賦格的部分——就技術上來說這是辦不到的，對吧？”
“大概吧？”我點了點頭。
賦格在義大利文中有“逃跑”的意思。這種作曲技法誕生於近代音樂的黎明期——巴洛克時期，並由巴哈推至完備。這種曲式是讓複數的聲部在不同時間點展開，分別追趕先行的一段旋律：所以也有人譯為遁走曲。
也就是說，一把吉他基本上只能彈一種旋律，所以很難重現賦格的技法。
“這麼一來，如果你要挑戰，還是得靠賦格啊……”
“是嗎……咦，你剛說什麼？”
我刻著貝斯的手停了下來。
“所謂的作戰會議，指的就是這件事嗎？”
“不然你以為是什麼？”學姊一臉驚訝地說。“年輕人，我想你也有點自覺了吧？你和東方梓瑩的演奏技巧就有如白蟻與藍鯨的差異，如果不鍛煉一下作戰技巧，是不會贏的。”
“這我知道，不過請用柔性一點的譬喻。”
雪風插嘴說：“那就有如蘋果和地球？”
這兩個差距更大了吧！
“不過不可能用巴哈來挑戰她，這樣一點勝算也沒有。”學姊直接回到話題上。
“咦，等一下，要彈古典音樂的曲子嗎？”
學姊自樂譜中抬起臉來，表情看起來更加驚訝了。