<! btyetop >
sty1nove.k"
dataads297"
dataadforat="auto"
datafuidthresponsive="true"><ins>
對數學子庫的講解還在繼續，老師開始給我講解度量衡了，所謂度量衡，就是一些基礎事物尺度的描述單位。例如，有描述空間尺寸大小的度量衡，其基本度量單位為尺，當然也有更大和更小的輔助度量單位，任何度量衡除了基本度量單位以外都有類似的或大或小的輔助度量單位；有描述時間長短的度量衡，基本單位是秒，還有一些單位如分、時、日、年等；有描述物體質量的度量衡，基本單位是斤，還有兩、石、噸等；有描述溫度的度量衡，基本單位為度，等等。其實透過下載的資料庫，我已經知曉了這些知識，老師給我講解，無非是讓我理解吃透，使我能夠將這些知識熟練地運用到合適的情形中去，使我明白在什麼情況下一般使用大單位，什麼情況下使用小單位，其他的換算、變型都是可以交給資料庫自動執行的，就不用教了。掌握了度量衡，描述一些事物就更方便了，對於一些東西的尺寸也就更加有概念。又學會了新東西，感覺真好，數學這門學問讓我獲益匪淺呀。
接下來學習的是程式設計，這相當於“手工課”了，就是讓我自己學會製作一些小程式，而在虛擬世界中，小程式就是小工具，也可以是隻能賞不能用的小工藝品，程式設計這個綜合子庫裡自帶了很多小工具小工藝品的編寫方法，我只要執行就可以輕松生成這些設計好的小東西了，感覺很好玩，我一個個試著執行程式，之後是擺弄我剛剛製作成功的小物件，新鮮感爆棚；而且該子庫中還帶有如何編寫程式的基本教程，領悟透徹了之後就可以隨心所欲地創造新物件出來了，這門課真是很有意思。老師也知道這門學問的重要性，所以同樣教的很細致，把內容講得我更容易理解，我做出了好多小玩意兒，有可調式的鬧鐘、可以爬動的“機器蟲”、文字剪刀、資訊放大鏡……自由集市裡就有很多類似的小物件被賣家拿來銷售賺積分，看來我也可以賺錢了呀！當時媽媽叫我不要亂買東西真是太對了，那些被銷售的小東西中有很多都可以自己造出來嘛，何必買？
“我自己也會做這些東西了！”我高興地同時對家裡人和老師說道，反正我身處多個場景，連自由集市都登陸了。她們都恭喜我又成長了一步，媽媽爸爸還故意問我她們當時不讓我亂買是不是很明智。所以說父母也是老師嘛，還是第一任老師。
我親愛的憩彎老師微笑著對我說：“青茂恆新學員，既然你想試著在集市裡賣賣你製作的新物品，你就試試看吧，這也是新的體驗喲，老師就支援一下你，老師第一個買，讓你過一把賺錢的癮，不過別賣太貴哈，太貴了我可不捧場！”我的老師就是好，如此支援我。
這個時候我發現，我的使用者名稱“你看不見我233”真是俗氣，一點都不應景，也不文雅，可既然已經有大名了，哎，就這麼著吧，將就著用。我就把我製作的即將工藝品拿出來掛到網上賣——畢竟我當時只是個初級學員，能夠做出來的小工具大部分人都能做，不稀奇，工藝品還可能有點兒特色，所以我就賣我自己製造的一些“工藝品”，售價1積分。老師如約第一個買了我的小工藝品，付給了我1積分，這是我第一筆收入呀，這感覺，妙極了！我叫家裡人也支援一下我的學習成果，爸爸爽快的付了1積分買了另一件工藝品，媽媽和姐姐沒買，嫌棄我做的東西太低階，就不能配合一下嗎！！！真是的。
“還說爸爸好！”我不滿地說道，對媽媽和姐姐哼了一下。
“這麼低階的東西我可看不上，沒我做的好。”姐姐數落我道，說著馬上展示了一下她的作品。“看我比你做的好這麼多都沒有掛到集市上去賣，你這種入門級的就別拿出來了吧！”貌似她的成果確實比方方面面都我的好看，造型也更新穎。
“那你怎麼不賣呢？”我問姐姐。
“當然是覺得拿不出手，顯得丟人呀，誰想你一樣不知羞恥呢？”姐姐繼續在我面前顯示優越感。
“額，不試試看怎麼知道呢？”我反駁道。“老師還有爸爸都支援我了，她們還買了呢！”我得意地說道。
“那……那……看還有別人買嗎，你現在賣的這兩個不算真正的賣，爸爸和老師只是在安慰你、鼓勵你。”姐姐爭辯道。
“賣出去了就是賣出去了，我還賺了兩個積分呢！”我非常得意地在姐姐面前炫耀戰果。我們兩個一直這樣互相針鋒相對，不過也不影響我們正在幹的別的事情。
“媽媽，你怎麼不支援一下呢？覺得我做的醜也可以鼓勵我一下嘛。”我狡黠地問。
“有你爸爸和老師為你捧場就夠了，人多了怕你驕傲。況且你做的本來就不好看吶，不足以打動我，我的眼光可是很挑剔的。”媽媽笑著說道。聽上去很有道理的樣子，我竟無法反駁。
“好吧，總有打動你的時候！”我賭氣的回應道。
“喲嚯，有志氣，那我等著那一刻到來，你的東西好了，自然會有人買，也包括我。”媽媽說道，姿態還是那麼優雅。雖然媽媽說的這些比較讓洩氣，可我覺得等我多學一些東西就肯定能讓我媽心動買買買。
自由集市裡琳琅滿目的小商品看的我入迷，多看看這些小物件對於我改進設計也是很有幫助的，讓我知道現在的一些流行趨勢，也讓我在製作的時候能夠參考一下現成的模板。
“我提醒你不要陷於其中哈！”我的老師忽然說道。“你總看別人的設計，那就沒有獨創性了，沒有獨創性的工藝品是沒有任何銷售價值的，人們不會為了陳舊的設計而買單。你之前做的那幾個工藝品之所以能夠放在集市中銷售，正是因為多多少少和別人正在銷售的有些不同，所以能掛上去，否則系統就會自動識別你為抄襲，你就掛不上去了，你明白嗎？青茂恆新學員？東西不怕簡單，就怕陳舊。對每一個人來說，最有價值的資産就是她的想象力和創造力，因為人們只喜歡新鮮的玩意兒。”老師一下子說了那麼多，我似懂非懂，難道老師不覺得簡單的東西難看？
“簡單不就是醜嗎？”我問。
“大部分人這麼看，不過我不贊同，每個人的觀點可以不一樣嘛。”老師輕描淡寫。受限於我當時淺薄的閱歷，我覺得這個答案很合理，就沒有繼續追問下去。
“好了。接下來我們繼續上課。”老師又回到學習的正題上來了。接下來的學習，老師教了我新的學習方法——多程序同步學習法，這個方法其實就是利用我們可以同一個時間做多個事情的特點，把好幾個課程展開，進行深入學習。老師同時講授自然、社會、音樂、美術這四個資料子庫，這又是另外一番感覺啦，按照老師的話來說，就是不想看到我學得那麼輕松，她要充分調動我的計算能力，挖掘我的學習潛能，測試我的資訊處理與讀取效能。如此一來，我的閑置計算資源佔比迅速下降，大量的計算能力投入到學習中，而且據憩彎老師說，她採用了最耗計算資源的教學方法，把知識講解的很深，很發人深思，使得我經常需要發散性思考，這些都是很“燒腦”的活動，即使我在上學之前已經提高了我的基礎運算和儲存效能，現在也感覺計算資源捉襟見肘了，我不得不故技重施，大量關閉場景，最後把場景數量減少到了60個才感覺舒服一些。
“你現在開了多少場景？”講解資料庫的過程中，老師問道。
“60個，其中還包括你教學的4個場景。”我應接不暇地回答道。
“那還可以嘛，還能開60個呀，不錯不錯！值得表揚！”老師似笑非笑地說道，讓人感覺很“可疑”，我有不好的預感。“看你還學有餘力，那麼久在增加一點難度好了，讓你再過一把癮，玩點新鮮的東西！”
“什麼東西？”我茫然地問，忽然又有點小期待了。
“我現在要同時對你學習過的幾個資料庫進行考核，也就是說，要對你掌握的語文、數學、品德、程式設計能力進行綜合測驗。”老師停了一下，看看我什麼反應，我當時沒什麼反應，我正在聚精會神地接受著老師的資訊呢，老師就接著說道：“所謂綜合測試，就是全面地檢測你對所學知識技能的掌握與理解能力，測試形式為題庫模式，題庫中的測試題目包含了語文、數學、品德、程式設計這四門課的內容，題目數量為200000道，時間限制為300秒，題型既包括簡單的選擇、問答，也包括情景應答，模擬製造，甚至還有真正的創意製作環節，保證把你學過的知識點無死角全覆蓋，難度絕對有挑戰性，祝你好運，我的好學生！”老師的形態變得熱情洋溢，靈動起來了，像是在故意刁難我。
“啊，什麼？你發的資訊沒錯吧，我的老師？”我驚訝的問道，這個數量，這個時間，這些題型，這……我還能說什麼呢？我哪裡得罪她了？我原來做的所有練習題加起來還不及這個題庫的零頭，而且我從未接觸過題庫。
“順便提醒你一下，在你考試的同時我會繼續給你講解現在正在講的那幾個資料庫，而且這次的成績會計入你的檔案喲！”老師笑著說道。“你現在透過學習應該已經知道什麼是檔案了吧？反正不管你知不知道，現在都可以查詢嘛，檔案的重要性不言而喻喲！”
“為什麼這樣對我呀，憩彎老師？”我哀嚎道。其實檔案也沒什麼重要的，只是當時幼稚的我，覺得老師說重要就重要而已。
“看看你的能力有多大，我很好奇。對於每個我教過的學生，我都要來這麼一出。”原來理由就這麼簡單！犯得著“大刑伺候”嗎？她的那麼多學生都曾經遭此毒手？我怎麼攤上了這麼個老師呀，剛剛她還買我的工藝品鼓勵我，現在就變得如此嚴厲，嚴厲的變態呀！
“囉嗦完了嗎？我們現在要開始了哈，題庫已經準備完畢，許可權對你開放了，現在你就開始下載題庫，給你10秒時間下載完畢，10秒之後就自動開始300秒倒計時，管你下好沒下好，你好自為之吧。”老師撂下了“狠話”。我急忙開始下載和執行這個題庫。
不管怎麼說，題庫畢竟是個新鮮玩意兒，而對於新鮮事物，我們本能地就不會太過抵觸，畢竟，嘗鮮是一種很棒的體驗。“就當玩一次吧，爽完再說！”我心裡默唸。