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後面提問的那些記者，簡直把劉猛當成了明星，硬是想從劉猛身上挖出一點特別的東西，比如和學校女老師之間的緋聞等等。
但劉猛是什麼人？
原本就自帶毒舌技能，舌辯無雙。如今又受到桃園學校各種光環作用，更是如虎添翼。縱然是面對記者們的長槍短棒，依舊泰然自若，瀟灑自如的簡答了所有問題。
這次前來採訪的記者，不少都是見過大場面的，別說劉猛區區一個校長，就是那些頂級明星，他們也採訪過。那些頂級明星開新聞發布會，能夠答辯自如，大多是因為後面有助理團隊及時支援，而這位校長顯然是本身就有如此風采。
所以不少記者都被劉猛的魅力所折服，尤其是負責攝像、攝影的人員，咔咔的抓拍或記錄了劉校長這風姿卓越的魅力形象。
甚至都有記者想好了這次採訪的報道題目——“慈善辦學計劃實施，桃園校長魅力逼人！”
其實劉猛並沒有記者們所看到的那麼瀟灑自如，等到記者問答結束後，劉猛找個沒人的地方就長出了一口氣。
除了學校的那些光環外，這次他可沒有從系統中兌換技能使用，靠的全是自己的本事。而能將後面接著問答環節進行的如此只好，劉猛自己都很意外。
想來，這兩年辦事雖然多依靠著系統，但他的能力也得到了鍛煉，有了驚人的進步。
儀式舉辦了一個上午，那些教育部門的領導雖然講完話大多就走了，不需要桃園這邊多陪同，但剩下的愛心人士、記者朋友卻是需要好好招待的。
等到中午吃過午飯，午休後又帶著這些人在桃園學校、桃園師範大學以及正在建設中的桃園村遊覽了一番，就下午四五點了。
將其中的一些人安排住宿，一些人送走，桃園這邊才算結束了一天的忙碌。
劉猛的忙碌卻還沒有結束，因為今天意外的來了幾條系統資訊，需要他檢視和處理。念頭進入系統，劉猛立即看到了資訊內容。
“恭喜校長大人建立桃園分校20所，支教站點100處，大大擴充套件了桃園學校的勢力以及影響力！”
“特別提醒校長大人，受系統如今的級別限制，桃園分校學生只能受到本校光環作用的二十分之一。也就是說，依照目前系統的級別，桃園學校增加幾家分校，其受到的光環作用就是桃園本校的幾分之一。”
“經本系統評估，支教站點被校長大人設定在分校之下，所以級別應當也在分校之下。如每所分校下轄5個支教站點，那麼支教站點學生只能受到分校光環作用的五分之一。”
“請校長大人特別注意，光環作用在分校、支教點減弱，只限於學生，不限於老師。也即是所有桃園分校、支教點的老師，受到的光環作用效果和本校相同。”
“特別提醒校長大人，當某些光環作用被分化減弱到一定程度後，作用成功的機率也將大大減小，乃至形同失效，請校長大人有所準備。”
一口氣看完這幾條系統資訊，劉猛不由微微皺眉沉思起來。
雖然如今桃園學校發展建設的主動權幾乎完全在他的手中，但系統顯然是有既定目標與方向的，當他偏離這個方向，系統就會出來矯正。
還有另一種情況，那就是系統在結合本世界實際情況時，出現某些漏洞，比如說之前直接將無教師證人員招收為桃園在編教師的事。也就是說，遇到漏洞，系統同樣會做出改變進行幹涉。
揣摩系統這幾條資訊，劉猛覺得很可能是因為上面所說的兩方面原因，系統才削弱光環對分校學生的作用。
想一想，如果光環作用不變的話，他只需要不斷地將系統積分兌換成資金，去世界各地開桃園分校就可以了。桃園分校的師生們，完全可以在光環作用下，進步到一定程度，源源不斷的為他貢獻海量的積分。
這樣的話，又有什麼意義呢？讓全是世界其他學校都消失，只剩下桃園學校？
而且這樣發展也太容易了，完全就是一個漏洞。
另外，隨著桃園分校的增加，數量所帶來的好處終究會被其他不可改變的因素所限制。單個的桃園分校，以及學校師生的發展，也將很快達到瓶頸，進無可進。
系統的意思也很明顯，那就是告訴他，開桃園分校只能作為輔助手段，而不能當做主要。想要系統升級，獲得更大的發展空間，還是需要將桃園學校打造的更加好才行。