聽著教室中那些學生朗讀的內容，朱明忠只覺有些詫異，現在眼前的這所社學之中所教授的顯然並不是傳統的四書五經，也不是八股子集，而是最為基礎的地理知識。
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山川、沙漠、河流、湖泊以至於大海，皆是最基本的地理常識。看著教室中的數十名年齡各異的學生在那裡學習著地理知識，朱明忠突然有一種錯覺，似乎這就是17世紀的小學，只是在這所小學之中，那些少年們，正在老師的教導下，瞭解著世界地理知識。
“這是？”
有些不解的看著老師，朱明忠偶爾會把視線投向這所社學。
“成仁，這張氏是社學是張家集所辦社學，其社學老師張山曾多次於書院抄寫書冊，為師偶爾認識他，知道他之所以往書院抄寫書目，就是為了於這課堂上教授學生地理、自然以及算術，所以，才會帶你來這裡看看。”
原來如此，有些詫異的看著這有幾十名學生的教室，朱明忠點點頭，原本他以為社學會牴觸這些“雜學”，可是卻沒有想到，居然還有人主動傳授地理以及算術等方面的知識，儘管所教授的極為膚淺，但這卻正是他們所需要。
“成仁，我們一同先去其書房中等一會他吧。”
進入張山的書房，也許是他一人獨居，所以從他們進屋後，就沒有人招呼，不過這倒也自在。朱明忠特意看了下這間書房，在其書房之中，除了有四書五經以及其它實學書籍之外，還有不少地理、自然等方面的著作，大抵上都是書院翻譯的外國著作，在其書桌上，還有幾本手抄書，其中一本書引起了他的注意。
《啟蒙講義》，看著這本顯然是自己編寫的講義，朱明忠翻開其中的一些內容，卻發現與此時的蒙學文章大不相同，而是透過一些簡單的文字，講述為人的道理，講義中的文字淺顯但不淺薄，簡約卻不簡單。
這人確實與其它的社學老師有所不同，朱明忠的心底頓時對這張遠鵬好奇起來。終於待到正午的時候，那邊教室中才有一位四十幾許的男子走了出來，待他來到書房的時候，看到書房中的兩人，頓時驚訝道。
“晚輩見過舜水先生。”
先衝著朱之瑜行禮之後，張山才對朱明忠行禮，畢竟他穿的是便裝，而且朱之瑜又是其老師，自然應該先向其行禮。
“見過經略，失禮之處，還請見諒。”
隨後張山便命剛進屋的兒子燒茶。
“遠景，無須客氣，今日，我與成仁一同來你這，只想看看你這社學，平日如何教授算術、地理。”
在朱之瑜道明來意的，朱明忠打量著眼前的這個中年人。
“你見過我？”
在這個沒有照片的時代，能一語道破他身份的陌生人可不多。
“經略於書院教授數學時，學生曾機緣巧各聽得一節課，只是經略所授委實太過高深，非學生所能懂。”
哦，原來如此，儘管朱明忠從不曾干涉過清河書院的教學，但是他同樣也是書院的教授，而教授的正是數學，儘管他並不是數學專業，但是在這個時代，他頭腦中的數學知識，依然遠遠領先於時代。自然也就不吝惜於將那些數學知識傳授給書院中的學生。
在簡單的寒喧之後，朱明忠便詢問起了社學的教授情況，面對他的詢問張山自然是一一加以解釋。
“公課、月課一月一考，朔望課半月一考，季課一年四考。另有會課的多次考、義學的抽考……”
看來，社學的學習壓力還是蠻重的，考試次數明顯比後世的小學多。不過，與後世不同的，如果考“不及格”，社學也會允許學生“補試”。
“既然課業如此緊張，那是否有時間教授學生算術、地理之類的知識呢？如此一來，豈不會耽誤學生學習聖人文章？”
在丟擲這個高帽子之後，朱明忠看著張山等待著他的回答，這正是他所好奇，也是需要張山給予回答的地方。——————————————————————————
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