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複讀班一大早就發生這麼詭異的事情，就算這兒的同學再如何的將學業當成一切，短時間之內也沒辦法馬上調整好吧。
在分析無果之後，高美美跟潘世傑這兩位班裡的班幹部馬上去請老師。而老師在聽到這麼奇怪的事情後，第一時間就趕了過來。
當看到放在桌子上的那個玩偶的時候，化學老師第一個怒道：“這是怎麼回事？哪個同學的惡作劇？”
看來在老師的眼中，這已經被劃為惡作劇的行列了。化學老師這麼一喊，同學們立刻你看看我，我看看你，卻沒人站出來承認那是自己做的。
這樣的事情，真的是惡作劇嗎？
說真的大家心裡頭，都沒譜呢？畢竟這樣的事情，真的很難想象是誰那麼無聊，做出這樣的事。
而一看沒有同學承認，化學老師那兒就更生氣了，本來打算說什麼，可是還沒開口卻被數學老師給搶了先。
“我知道，某些同學最近這幾天感到壓力非常的大，同時也感覺很壓抑。壓力就是動力，我一開始也不想說什麼的。不過現在看來，有些事情是不能不提了。有壓力，那是好事，壓力可以讓一個人加快成長。不過因為壓力而生了一些想做捷徑的不好的念頭，這種辦法絕對沒法長久。所以我希望，這樣的事情，以後不要在發生了。”
看來老師的看法都是一樣的，這一次的事情，是複讀班裡頭學生做的。
數學老師雖然沒有明說，不過這個班級的同學那都是些聰明的人，怎麼聽不明白老師話裡的意思。
那個抽屜裡被放了玩偶的女同學，最近的成績進步得挺快的。有人進步，既然也就意味著有人退步了。
而這退步的人。
在壓力之下會不會做出什麼事呢？
還真不好說啊。
在這個複讀班裡頭，老師就是指導學生的存在。所以當數學老師的這一番話說完後，同學們馬上就是一副瞭然的模樣。
看來，是接受了老師的說辭了。
只是，他們接受了，可是這樣的事情我卻不能接受的。因為我知道，連同玩偶一起被那把刀貫穿的紙，是那個筆記本上的。而那紙上的名字，同時也是那個筆記本的。
一瞬間，很多雜亂的東西瞬間湧了出來，等我回過神後，發現自己已經問出聲了。
“老師，這個真的是班裡的同學做的嗎？
這個，真的是班裡的同學做的？為什麼我第一時間，會想到那個總是追不上的人呢？
此話一出，馬上就有人變臉了。化學老師的臉色自然是不用說了，他可是一個崇尚科學的教師，這樣的話當然是不信的。
不過其他的老師就……
語文老師跟生物老師看不出有什麼不對的，數學老師也只是不停的推著自己的眼鏡。可是英語老師跟隨後才來的物理老師呢？
他們兩個的反應卻奇怪了。