第一個，讓這六十五個都去，一學期考核一次，夫子判定不適合參加科考的，就讓他們回家，讀了一學期，起碼識字了，不是文盲。
同時又能給有希望的孩子一個機會，畢竟出息了，是全村的驕傲。
還有一種方法，將錢平分到六十五個孩子身上，這些錢，要分五年給，這樣一個人一年拿到450銅，想上學的，就自己將剩下的錢補上，不想上的，錢就沒有，不會在分發。
第二個方法看似公平，其實很殘酷，一年要二兩銀子的束脩，可是一個人只能分到450銅，對比二兩差的實在太多，這就是有錢就上學，沒錢就別上。
但是如果不上，錢就沒了，又不甘心。
這樣一對比，第一個方法是最好的，只要自家孩子爭氣，五年內都可以免費上學。
雖然交的束脩多，但是學院不會在額外收錢，比如中午的伙食，書本費等，都不需要再交。
至於村長提的，挑出十五個最聰明的孩子，誰都不愛聽，沒人願意承認自家孩子不好，所以上飛羽這個人均的法子反而最受歡迎。
“那要是最後孩子們的成績都很好呢？”有人問上飛羽。
“那就挑出最適合的孩子出來，或者自己家裡供，村裡的錢只有這麼多。”
郝村長不滿的開口，說這句話的時候看小上幹嘛，人家有錢是人家自己的事，誰也別起那個貪念。
上飛羽很想說我想辦法，可是她打算半年後就離開，能做的也只有這麼多了，升米恩鬥米仇，為了孩子們以後的生活要適可而止。
不少人撇了撇嘴，
“你們要是不願意，那就按照我之前的提議，村裡選出十五個孩子，免費讀五年。”
“村長，還是第一個方法吧。”家裡條件不太好的，希望孩子能讀讀書，到不指望將來功成名就，能識字就很好了，這是一個很好的機會。
最後少數服從多數，採用了上飛羽的第一個意見，凡是八歲到十二歲的孩子都可以去讀書，時間半年，半年後，夫子說有希望出頭的，在繼續讀，沒希望的就回家。
就這一下子用出去六十五兩銀子。
等鄉親們都離開了，郝村長拉著上飛羽發愁。
“小上，這樣還不如挑出15個，半年後錢不多了，連十個都供不起的。”
“村長我知道，可是你想想，是孩子們都去讀書，心甘情願的挑出最優秀的來，還是連嘗試的機會都沒有，就被否定，羨慕嫉妒的看著能去上學的十幾個孩子好？
你確定那些沒有嘗試就被淘汰的孩子不會心生怨恨，那十五個被查選中的孩子不會有優越感，反而缺少責任感。
要是他們的機會蘊含著幾十個孩子的希望呢，是不是又不一樣了？”
上飛羽的一番話，讓郝村長醒悟，對啊，他只考慮供出更多的優秀人才，卻忘記考慮人心和責任感了。
這樣供出來的孩子，哪怕只有幾個，也是不一樣的。
“小上，是我迷糊了，沒看清楚，你說得對，難怪大家都願意選擇第一種，是我短視了。”
“對了，村長，我家子修暫時不去學堂上學了。這裡跟你說一下，”
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