經典的魚類
這學期種類繁多的專業課首先從魚類養殖學開始，按說上午8點鐘的第一堂課是大家比較犯困的時候，在學校的時候差不多每個人都有一定程度上的早起恐懼症。好不容易戰勝了自己艱難起床，後面還要翻過一個漫長的山道，再不就是從平地上連續穿過幾個居民區，耗時自然也就要多一些。上課前五分鐘是大家最集中的到達時間，有的人手裡拿著早餐邊走邊吃，有的人揹著書包快速前行，來到教室坐好之後就開始了各自的忙碌，直到老師到來之前這喧鬧聲是不會停止的。
今天負責魚類養殖學的是院裡的資深教師趙老師，趙老師身材標準，穿著隨意，留著十分精神的平頭，一舉一動間都顯示出一種隨意自然的姿態。他略顯黝黑的面板和些許粗糙的手指彷彿不像久居辦公室伏案疾書的人，倒更像是深入基層風吹雨打結出的碩果。趙老師說起話來字正腔圓，總是習慣性的在最後一個字結束前拉長一下聲調，及時收回了大家發散的思維。
課堂上趙老師精煉的語言和幽默的講解很快就吸引了大家的注意力。大螢幕上展示的課件更是突出了趙老師隨意風趣的上課風格，課件上的每一頁都是一副巨大的魚類圖片，在配上簡短的文字，最後統一由趙老師進行歸納總結。
趙老師藉著課件上的圖片對每一條魚都進行了一番深入淺出的講解，他並不是著重強調它們的生理構造和生物機能，而是介紹一些簡單的生物學常識。比如這條魚喜歡吃什麼啦，怎麼養殖能掙錢啦，怎麼做它最好吃啦，當然了，趙老師在最後總會調侃一番自己吃過某某名貴魚類，他形容起那味道來直叫人口水直流。
如此精彩的講解當然會得到大家熱烈的相應，其中最興奮的自然要數坐在前排的阿龍了。不知從什麼時候起，阿龍竟然一改往日的習慣，坐到了靠近老師的前排去。他不僅聽得格外認真，還不時的跟老師來點互動，大有蓋過周圍一圈學霸的勢頭。久而久之，老師對待阿龍的態度也有了改變，每當老師丟擲一個問題總會將最後的目光鎖定在阿龍身上，他當然也不負眾望，並多次博得了滿堂彩。
“我記得有一次面試研究生的時候，我問他鯉魚和鯽魚的區別是什麼啊，你猜他怎麼回答的？”趙老師對著眼前的課件突然丟擲這樣一個問題來。
“鯉魚和鯽魚，一個大一個小吧。”
“那小鯉魚和大鯽魚呢？”
“再不就是一個長一個短唄。”
“那短鯉魚和長鯽魚呢？”
大家你一言我一語開始討論開來，各種奇葩的答案紛紛傳到了老師的耳朵裡，老師聽後一直笑著搖頭，隨後就公佈了答案。
“他想了一想就對我說應該把兩條魚做湯喝，哪條香就是鯽魚。”
臺下眾人紛紛大笑不止，任你想破腦袋也不會得出這樣有趣的答案來。這時老師的目光又一次停在了前排阿龍的身上，只見阿龍充滿自信的站了起來。
“鯉魚和鯽魚嘛，按照專業的回答，鯉魚有兩對須，鯽魚沒有。”阿龍一字一頓的說道。
老師瞬間就投來了贊許的目光，周圍的同學也紛紛發出了一陣贊嘆的聲音。
坐在後排的我也漸漸被這課堂氣氛所感染，並多次沉醉在老師的精彩講解中，甚至忽略了桌子上孤零零存在的紙筆。對於這通俗易懂的內容我理解起來是不費什麼力的，有了上學期姜老師的課程做基礎，眼前這幾張圖片和簡短的文字自然不會輕易難倒我了。
“這條魚你們吃過嗎？”趙老師再一次微笑的望著臺下眾人。
大家一個個左顧右盼，始終沒有人正面回應。
“沒人吃過吧，我就吃過，想知道什麼滋味嗎？”
臺下又一次爆發出了陣陣笑聲，這笑聲是包含期待的笑聲，更是對所學知識的鞏固提高，我實在是好久沒聽到這麼好聽的聲音了。
兩堂課的時間轉瞬即逝，當下課鈴聲響起的時候我竟有一種意猶未盡的感覺，看到大螢幕一點點被捲起，我的心裡不由得泛起一陣不捨之情。想來這還是我第一次産生這種感覺，不知為什麼我再也沒有擔心過痛苦艱難的期末考試，而是發自內心的想學到些有益的知識，也是我力所能及夠得到的知識。
這門令我充滿期待的魚類養殖學自然是出自趙老師的手筆。有一種緣分是一見面就被確定了的，也許就是從那一刻起，我開始將自己大學生涯最後的年華寄託給了這個精神矍鑠，樂觀幽默的趙老師。
可愛的蝦蟹
當我還沉浸在之前魚類養殖學的精彩講解之中時，下一節蝦蟹學的老師已經悄悄的登上了講臺。主講蝦蟹學的李老師同樣是五十多歲年紀，同樣的身材挺拔，氣宇軒昂，只是眼神中多了一份深邃堅定，少了一份自由隨意。李老師的開場白簡潔有力，三兩句話之間就令大家刮目相看。
接下來的課程同樣幹貨滿滿，只是李老師不再像趙老師那樣幽默風趣，而是用大量的基層實踐例子代替了課件上生硬的圖片文字。起初沒有任何實踐經驗的我們自然聽得是雲裡霧裡，但在李老師犀利的眼神環視下很少有人敢選擇溜號，只得將目光直直的盯在前方。
四十五分鐘的一堂課很快就在一片緊張到快要窒息的氛圍下結束了，同學們紛紛起身外出打算透透氣，我也站了起來伸了伸懶腰。此時教室裡空出了近一半的位置，李老師並沒有選擇外出，而是站在講臺上點了一支煙獨自抽了起來。我還是第一次見到在課堂上抽煙的老師，這李老師可真是一位性情中人。
正當我有些好奇之時，李老師緩緩從講臺上走了下來，來到了前排幾個同學們中間。他低頭看了看大家空空如也的筆記，表情瞬間就變得嚴肅了起來。
“你們平時上課都不喜歡記筆記的麼？”李老師吸了一口煙，問起了身前的一個女同學。
女同學強忍著煙味，戰戰兢兢的說道；“老師，我們只是有些跟不上您的節奏而已。”
此刻大家本以為李老師會藉此批評我們一番，可李老師卻慢慢收起了之前的嚴肅，臉上緊繃的神經也變得鬆弛起來。
“哦，原來是這樣啊，那我下次講得慢一點好了。”李老師一字一頓的說道。
幾個人面面相覷，一時之間都不知道該怎麼回應，只是微微一笑而已。
李老師繼續說道：“其實我這門課你們不記筆記也是沒什麼的，畢竟這是一門實踐性很強的課程，等到了下學期你們下基地親自參加生産實習，在那學的東西可比課堂上多得多了”。
此言一出迅速引起了大家的興趣，尤其是前排幾個學霸女生，一聽說下學期還有生産實習，還要親自下基地幹活，大家紛紛來了興趣，迅速圍住了李老師問東問西。李老師對這突如其來的包圍還有些不太適應，只得一個一個回答這四面八方的問題。
上課鈴響了一會，大家還不願意就此散去，最後在老師的指示下才不得不回到了各自的座位。隨後大家的精神都處於極度亢奮的狀態，注意力自然也就不再像之前那樣集中了，以至於臨下課前連李老師佈置的小作業都被忽略掉了。我倒是勉強聽得清，還故意記在了本子上。等到下次上課之前，我無意的翻起了本子才想起來老師之前留過的作業，就以最快的速度寫好了答案。