【ps：這一章中出現的部分專業性知識，均來自於蔣長兵、白麗君編著的《供應鏈理論技術與建模》這一教材。兩章中出現的這些字數不超過五百，請大家不要介意。】
如果沒有這副智慧眼鏡的話，陳子旭敢肯定，自己一定會罵街！
供應鏈庫存管理最佳化方法？
自己上輩子上上輩子再加上這一輩子，都沒有學過這個東西呀！
不過，還是智慧眼鏡很給力，三秒鐘會到，智慧眼鏡就給出了答案。
“在供應鏈管理體系中，單一企業庫存最佳化策略的實施，並不一定能夠帶來整個供應鏈體系庫存的最佳化。只有站在整個供應鏈系統的高度，才能實現整個供應鏈庫存的最佳化，所以，資訊共享，實現供應鏈同步化，創新運輸整合模式，便是實現整個供應鏈庫存最佳化的三種方法！”
陳子旭完全是按照智慧系統虛擬投射給他的答案念出來的，他也不知道這些答案是從哪裡得來的，反正應該不會有錯誤。
“那你能不能再說一說聯合庫存管理的實施策略？”
李老師又給出了一題。
陳子旭有點無語：“老師，這可是第二題了！”
這時，另外一位監考老師對陳子旭說：“陳同學，你就回答一下嘛！”
“好吧。”陳子旭其實是趁著說這兩句話的時間，讓智慧眼鏡搜尋一下答案，現在答案已經給出，“聯合庫存管理作為一種合作創新管理模式，更多的體現在供需協調管理的機制上。建立供應商與分銷商的協調管理機制，將成為有效實施聯合庫存管理策略的前提。具體的實施方法有以下四條：第一，建立共同合作目標；第二，建立聯合庫存的協調控制方法；第三，建立一種資訊溝通的渠道；第四，建立利益分配機制和激勵、監督機制。”
兩個監考老師全傻了！
一個在第一排考試的學生也傻了！
陳子旭不是平時成績很差的嗎？怎麼感覺根本不像自己想的那麼回事呢？
李老師嚥了口唾沫：“咳咳！那個，陳子旭啊，你回答的很正確，說明你平時也是下了功夫的，我相信這次考試你會得到一個好的成績的！”
陳子旭笑了笑：“那麼，老師，我可以走了嗎？”
“好吧，你先走吧。”
驕傲的揚起頭，陳子旭像一隻戰鬥勝利的公雞，邁著自信的腳步，睥睨著那些昔日看不起他的、但現在還在奮力掙紮著的同學。
兩年了，因為來自農村，陳子旭幾乎沒有金錢用在聚會聚餐上，從而被班級裡其他同學隔離，一向都是他玩自己的，與同宿舍那幾個室友也都只是隔三差五才能開一個玩笑。
成績總是學生炫耀的資本，以往每學期必然會掛科的他，如今終於可以仰起頭顱驕傲自信一番啦！
勝利的眼神掃過全班同學，最終定格在同樣愁眉苦臉的趙欣欣臉上。
“唉！這次的試卷太難了，想必她也覺得很棘手吧！”
陳子旭如此想著，這突然看到趙欣欣站起了身子，拿起試卷也要上交！
“什麼情況？”
陳子旭愣了，兩個監考老師也同時愣了！
“趙欣欣，你也做完啦？”
趙欣欣：“有一道關繫到層次分析法的題目沒有做，太難了，我也沒有頭緒，其他的題目都已經做完了。”
兩個監考老師看了一下試卷，剛走出兩步的陳子旭也回頭看了一眼趙欣欣的試卷。
不得不承認啊！這個足以被稱之為學神的班長，不愧是一個能夠拿到最高獎學金的存在！