“沒什麼。”陸季燃不會告訴他，這是池又青專門給他準備的。
在他腦子一熱決定要?和池又青打賭以後，池又青回家，把一早準備給他的東西都拿了出來。
ipad上是花裡胡哨的手寫封面標題，《小?燃子學習改進計劃》幾個字顯眼?極了。
往後幾頁，都是池又青找到的改善閱讀障礙的辦法。
“我外網內網都查了查，還找教育專家問?過，方法還挺多的。有用?色卡做強調的，有把句首字或者英語單詞前兩個字母標色，用?來做突出的。”
“還有啊，就是我給你那個p3，裡面都存好?了一些音訊，你要?是讀不進去，你就聽，說不定多聽幾遍，就能聽懂呢？本?來想著直接給你存手機裡，又怕你聽著聽著玩手機去。”
陸季燃抬手摸摸鼻頭有些心虛。
“要?還不行，你就把知識點跟曲譜串一起，記歌詞一樣，試試會不會好?些。”
陸季燃低頭，小?小?的p3在他的掌心存在感極強，成套的色卡和重點塗畫筆擺在茶幾上。
它們?無一不在彰顯準備者的用?心。
陸季燃已經?有很長時間沒被人這樣在意過，也沒人過問?他的學習。成績下滑，陸屹早兩年還在意，後面就不在乎，在外面提起他，都說：“那有什麼辦法？就是養了個廢物。”
那個時候，董麗生的同父異母弟弟已經?開始展露天賦，的確也比他聰明?，小?學就開始跳級。兩口子緊著他來，陸季燃就站在三口之家之外。
被趕走的時候，他甚至鬆口氣。
他早早習慣一個人，習慣被誤解，習慣不被期待，不被在乎。
池又青的出現，卻好像把這些習慣都改變。
“真要?和我打賭？”池又青瞧著他，問?，“那第?一步，往後一個月都要?早起，做得到嗎？”
陸季燃：“行。”
池又青：“今天起早困嗎？”
陸季燃犟，說：“還好?。”
對?自己上課睡覺的事隻字不提。
這在他們?班實在算是正常。
江城九中兩極分化嚴重，頭部班級搞競賽，能在全市統考裡名列前茅，甚至能跟省城的學生?一拼。
尾部班級，就他們?和隔壁十七班，老師走進來都預設沒人會聽。
在這班裡的，要?麼是一年到頭在學校待不久要?去集訓的特長生?，要?麼就是死豬不怕開水燙，真就學不了幾分的。
他典型屬於後者，心態上卻多幾分自暴自棄。
學了也沒用?，更沒人在乎。
才接手十八班的新老師周正然?曾經?試圖糾正這種上課就睡的班風，後來發現，有經?驗的科任老師說得沒錯，還是睡著好?。
睡著起碼不吵。
陸季燃對?這種班級氛圍習以為?常。
今天突然?早起看書這事，反而叫他成為?班級裡的特例。
p3把玩在掌心，指腹反複在觸控鈕上摩擦，陸季燃藏起滿眼?的深深心思，去擺弄池又青買來的色卡。