劉尋把小吏考核法當成了科舉制的前身之一。
烈士家屬確定好了，只要家裡有孩子的，全都發放一本書。如果他們家的孩子從來沒有上過學，那就發放最簡單的百家姓。如果他們家的孩子已經上過私塾，認識了一些字，那就發難一些的千字經。
後面很多很多的百姓，看向這些烈士家屬，眼睛中冒出來遮掩不住的羨慕的光芒！
這也是劉尋要向百姓們傳達的一種思想訊號——忠君愛國！然後你就能有好處得了！
看起來似乎有點庸俗，忠君愛國這麼關乎個人品德，讓人榮譽感滿滿的東西，竟然還跟得到好處聯絡起來！可事實上，如果僅僅是在口號上喊一喊，那根本是沒什麼用的。
就像二十一世紀的農村教師一樣，雖然他們是人類靈魂的工程師，而且還是甘於到貧困農村奉獻自己的偉大貢獻者，大家提到他們都是滿嘴的讚頌。可是，讓這些滿嘴讚頌的人自己去農村當教師，卻幾乎沒有人願意去了！
因為，除了嘴上的好處，沒有實際上的好處。大家都覺得嘴上說一說糊弄過去就算了，誰去誰傻瓜！
而一些表面上受大家誇獎，但實際上卻很吃虧的事兒。已經成了人們在公開處讚頌，在私下裡咒罵的虛偽集中地了！
這也不能說人性有多可惡。畢竟每一個人都要吃飯喝水住房，養老人和小孩。除了這些基本的需要，每一個人也都想要過得更好，實在是每一個人的正常需求。
我們只能說，要讓一件事兒的名譽符合它的實際情況。要讓榮譽跟好處成正比，要讓惡名跟壞處成比，順著人類的基本天性。而不是去違反人類的基本天性，讓榮譽跟實際利益嚴重不相符合，甚至是相反！
書籍的發放很快。只是有點出乎劉尋意外的是，烈士家屬很多！
劉尋本來以為，只是京城範圍，兩千本書，能夠發放掉五百本書就已經不錯了。可是沒想到，之前三國，現在四國的時期，因為戰爭非常頻繁，所以軍民比例很高，光給烈士家屬的，就超過了一千本！
劉尋無奈，只得把庫存的上千本書拿了過來，然後繼續開始發放！
第二個標準是，家裡有超過兩本書的家族，不許來領書！
超過兩本書其實已經挺多了。比如關羽，他在跟劉備前，家裡就一本書，就是《春秋》。關羽讀這本書從童年讀到成年，可以說研究的很透徹了。
說到這裡，劉尋就想吐槽穿越前的教育。那會兒，一學期書籍能在課桌上堆起來好高好高！哪有時間一一學精？雖然有很多書內容是重複的，但是，每學期的新書也有十幾本啊！
第二個標準，是劉尋在向百姓們傳達他的第二個思想，要讓沒有書讀的貧苦百姓，也能夠讀的起書！
書很快按照第二個標準發了下去。得到書的家庭，高興萬分，他們終於見到、摸到書籍了！這是書啊！上面印著字呢！
(本章完)
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